湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 熊蓓 欧宇翔

1月15日，长沙市开福区新竹小学的康复功能室内，教师正引导特需学生进行手部精细动作训练；校园林荫道上，“爱心伙伴”手牵手散步……当天，国家特殊教育改革实验区（长沙）建设工作阶段性总结与推进大会在此召开，这充满温度的场景，正是长沙特殊教育改革的生动注脚。

从一所学校的“微光探索”到全域区县的“星火燎原”，长沙以“敢为人先”的闯劲，打破特殊教育与普通教育的壁垒，在课程创新、资源整合、协同育人中蹚出一条特色之路，淬炼出可复制、可推广的特殊教育“长沙样板”。

校园破冰：让每个孩子都能“拾级而上”

“每个孩子都是独一无二的种子，只是花期不同，需要不一样的培育方式。”这是芙蓉区育才东屯小学校长任慧常说的一句话。作为长沙首批普特融合学校，这里的“两主一辅”课程体系早已落地生根。

生活课上，特需学生在食堂练习自主打饭、收拾餐具，把劳动技能学在日常；体育课上，“普特伙伴”结对参与趣味运动，在奔跑嬉戏中培养协作意识。更贴心的是，学校联动高校专家、医生、康复师组建“智囊团”，为每个孩子定制个别化教育计划，还带着学生走进美术馆、稻田，让学习走出校园围墙。

雨花区育新第三小学则以“美育创艺、乐育律动、体劳健身”三类文体课程为载体，让特需学生在兴趣中成长。志愿者手把手教剪纸、绘画，“融乐园”劳动基地里大家一起播种收获。在这里，特需学生不仅收获了技能，更找到了自信，他们用实力证明“我能行”。

开福区沙坪实验小学的特教故事，更藏着教育最本真的温度。收到家长“感谢学校给了我们前行勇气”的感谢信后，学校把“情感智慧”纳入教师考核，鼓励教师用爱心与耐心搭建起与学生、家长之间的信任桥梁。面对学生“想留级，因为在这里学得轻松快乐”的特殊请求，学校没有简单拒绝，而是深耕差异化教学，打造“智慧+劳动+艺术”特色课程体系，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。一本泛黄的教师笔记，记录着每一位学生的成长轨迹，也藏着教育最本真的温度。

长沙样板：从“盆景”到“风景”的蝶变

“长沙创造性提出‘两主一辅’课程体系、‘一生三课桌’教学方式和‘一师三身份’支持模式，实现了特殊儿童与普通儿童的深度融通。”会上，湖南省教育厅基础教育处副处长杨海遐表示，自获批国家特殊教育改革实验区以来，长沙高位推动、精准施策，交出了一份亮眼的阶段成绩单，为全省特殊教育发展注入了强劲动力。

特殊教育的难点在全域覆盖，痛点在资源均衡。面对人口基数大、特需学生分布广、优质资源分散的现实挑战，长沙各区县（市）因地制宜、创新突破，形成了各具特色的特教发展路径。

浏阳市聚焦融合教育提质，创新推出“三融三美”模式：推行“特殊教育上岗证”制度，严把资源教师准入关；打造“特美”“融美”“合美”生态课程体系，既夯实生活化基础教学，又强化个性化康复训练；组建师资“学、研、评”共同体，推动教师从“有证”向“有能”进阶。

湖南湘江新区则主打“高位统筹+数智赋能”。推进“优校+特教”集团化办学，7所实验校（园）覆盖全域，适龄残障儿童入学率100%；麓谷平安小学联合省财贸医院、省妇幼保健院共建医教融合基地，康复医生每周进校坐诊，累计服务千余人次。更亮眼的是数字赋能，智慧管理平台实现师生信息一体化，AI课堂、智慧体育系统让教学更精准，真正做到“技术有温度，教育有智慧”。

天心区则把“保障”做到极致，为特需学生筑牢成长后盾。投资1285万元建成高标准培智学校辰希学校，配备智能干预系统、康复机器人等前沿设备；实施“双百人才计划”，招聘特教专业教师、康复师，年培训教师超千人次；搭建“区—校—资源教室”三级支持体系，让服务触手可及。在这里，特需学生从学前到初中都能享受到连贯优质的教育，家长再也不用为“上学难、康复难”发愁。

开福区紧扣“谋、融、合”三字诀，积极构建全链条特教发展生态。着力推进“大中小幼”全学段教育链，城郊、城中合理布局融合学校；搭建“卫健+残联+教育”跨部门平台，引入医院、高校资源；创新“劳动+”“艺术+”课程，让特需学生在实践中成长……新竹小学打造的“无边界”校园生态、沙坪实验小学探索的“智慧+”模式，正是开福区特教改革的鲜活实践。

“对标国家特殊教育改革实验区建设任务，学位供给、师资配备、课程适配仍是需要突破的关键领域。”湖南省教育科学研究院特教教研员孙锋表示，随班就读学生的课程调整需要专业力量支持，普通学校教师也亟需更多专项培训，而数字化赋能将为特殊教育提质增效提供重要支撑。

如今，长沙构建了从学前到中职的全学段衔接体系，42所普特融合校（园）实现全域覆盖，5所“医教康融合”实验校投入使用，297间标准化资源教室遍布城乡。长沙市教育局副局长聂庭芳介绍，2026年，长沙将新改扩建普特融合学校7所、特殊教育学校1所，新建9所融合幼儿园；同时鼓励各区县（市）普通职业学校开办特教职高班，培育2个以上培智职业教育标杆，推进孤独症教育资源体系建设，推动长沙特殊教育从“有”向“优”持续跨越，让每一个特殊孩子都能拥有出彩人生。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报