从课堂到车间，湖南工学院打造理工科思政教育“爆款样本”

沈可心 2026-01-15 17:57:05

湖南日报全媒体见习记者沈可心通讯员李津

“以前觉得思政课就是‘纸上谈兵’，直到跟着老师走进水口山矿冶史陈列馆，听着劳模讲‘百年矿山的坚守’，才明白工匠精神不是口号！”湖南工学院电气2407陈知武的感言，道出了该校思政课改革带来的真实转变。

将工业文化融入思政课教学，湖南工学院创新构建起“行走的思政课”，打造出具有工科特色的思政育人样本。在这里，思政课堂不再局限于教室，而是延伸至工厂车间、工业遗址与博物馆，让工科生在沉浸体验中理解专业使命、涵养家国情怀。

党建引领与跨界协同，让思政教育“扎根工业”

“工科学生注重实践、讲逻辑，传统思政课的理论灌输很难打动他们。”该校马克思主义学院段锐老师介绍，针对传统思政课与工科专业“两张皮”、价值引领深度不够的痛点，组建“思政教师+工科专家+劳模工匠”跨界教学团队，并设立专项工作领导小组，系统推动工业文化与思政教育融合。学校划分“工业文化研学”“工程伦理实践”等党建责任区，选聘企业党员骨干与校内导师担任“领航员”，形成“理论-历史-实践”贯通的育人链条。

“把课堂搬到工业一线，就是要让学生在实践中理解专业与国家的联系。”项目负责人肖中云表示。在“红色匠心”理念引导下，学校还定期组织思政教师赴企业挂职、工科教师接受思政教学培训，实现师资能力的双向提升。

“行走的课堂”与项目驱动，让工业遗产成为“活教材”

水口山工人运动纪念馆，学生围坐在百年矿冶图示前，聆听思政教师与行业专家交替讲授“工业精神的历史脉络与现代回声”；在“湘见·建湘”工业文化街区，青年学子穿梭于新旧厂房之间，用镜头记录工业遗存的变迁，在斑驳砖墙上阅读一座城市的工业记忆。

这是该校“行走的思政课”的常态。学校打破教室壁垒，与10余个工业遗址、博物馆共建思政实践基地。同时，学校推行“项目驱动式学习”，围绕“百年水口山”“工业衡阳的记忆与传承”等主题，让学生组成小组开展调研、撰写报告、设计新方案。学生们跳出课本框架，让思政实践从“纸上谈兵”变成“实地探索”。

教学时空也通过数字技术得到拓展——线上资源库集成纪录片、案例集，访问量超10万次；VR仿真实验让学生“沉浸式”面对工程伦理困境，在虚拟场景中锻炼价值判断力。

价值内化与成果外显，塑造“有灵魂的工程师”

改革以来，思政课悄然“活”了起来。课堂中，学生主动提问、分组辩论的频率明显增加；课后，围绕“工业精神当代意义”的讨论常常延续到寝室。据统计，思政课平均到课率超过90%，课堂互动活跃度与满意度均分达90以上，对工业文化的认同度达90%以上。

越来越多的学生在“挑战杯”红色专项中扎根工业现场开展调研，在“青年红色筑梦之旅”中将技术带到乡村车间。毕业生84.6%进入企业工作，其中超四成扎根湖南与衡阳，成为地方产业发展的青年力量。合作企业反馈学生“不仅技术扎实，更有责任心与大局观”。教师团队在教学实践中共建成省级思政金课1门、校级金课4门，出版《工业衡阳的记忆与传承》教材，相关教学成果获得省级立项。

展望未来，湖南工学院将持续融入数字经济、人工智能伦理等时代议题，为培养心怀家国、精通技艺、勇担责任的卓越工程师注入持久思政动能。

作者：沈可心

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