编者按：为打造具有湖湘特色的资助育人示范品牌，湖南省开展“助学·筑梦·铸魂”资助育人典型案例征集活动，树立资助典型，深化育人内涵。经过专家评审，50个有温度、有代表性的典型案例脱颖而出，集结推介。

湖南民族职业学院是全国民族团结进步模范集体、全国教育援藏先进单位、全国民族团结进步教育示范基地。作为湖南省唯一的非民族地区民族类公办高职院校，深耕民族教育三十余年，始终以民族团结为立校之本，贯彻“教育援藏”“教育援疆”“教育援青”政策，主动融入“一带一路”建设与边疆振兴需求。目前在校生1.6万人，涵盖28个民族，其中西藏籍学生1486名、新疆籍学生126名，民族生占比22.5%。

学校以“扶志铸魂，为国育才”为核心，构建“石榴籽浸润式资助育人体系”，将“保障—发展—成才”三级架构与“五育并举”全面发展理念深度融合，培养兼具家国情怀、社会责任感与精湛技能的社会主义建设者，助力各民族学生像石榴籽一样紧密团结，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

构建“三位一体”资助体系，夯实育人根基

保障层：精准资助筑牢经济底线。单列校内民族教育专项经费，全免内地西藏班学费并实现助学金全覆盖，每月发放生活补助；设民族特色餐厅，以“团餐计划”为特困生提供免费餐食；每年为民族学生免费开展健康体检与肺结核筛查；推行党员教师与民族学生、特困学生“一对一”帮扶，消除成长顾虑。

发展层：五育并举提升综合素养。创新“资助育人・五育并举”模式，设“立德、明智、强体、育美、劳育”五大板块，聘学生为“领航人、领读人、领跑人、领雅人、领行人”。德育依托样板党支部开展“红色基因微党课”；美育组建民族学生艺术团，作品获省级冠军；劳育打造实践基地，志愿服务项目获全国优秀。

成才层：反哺导向培育边疆栋梁。建立“成长档案”跟踪受助学生情况。组织学生参与“资助政策边疆行”志愿服务，三年来深入新疆、西藏、湘西等地100余个多民族聚居村镇，编制《国家资助政策简介》藏汉双语手册，覆盖墨脱等地数百户农牧民家庭；支持创新创业，西藏籍学生曲培依托学校创业孵化基地开展“邦达仓”项目，销售西藏林芝特色产品，获湖南省第七届“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖；引导毕业生扎根边疆，近五年输送160名优秀毕业生赴新疆阿克苏、和田支教，32人考取当地特岗教师编制，为祖国边疆培育“带不走的教师队伍”。

打造“多元载体”平台矩阵，丰富育人场景

思想引领平台：铸牢中华民族共同体意识。构建“学研宣用”育人体系；联合韶山毛泽东纪念馆、雷锋纪念馆等红色场馆，组建“红色基因传承”爱国主义教育基地联盟，每年组织西藏部学生赴韶山开展“雪域连湘楚・藏心跟党心”主题教育；创刊《民族教育研究》杂志，建设湖南省少数民族文化传承示范基地、铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，推动民族文化研究与教育实践融合。

榜样传播平台：激发学生内生动力。在官方微信公众号“民院V视”开设“国奖风采”专栏，展播优秀少数民族受助学生“励志・感恩・成才”故事；在“民院新青年”设置“榜样的力量”专题，深度报道各族学子事迹；举办“榜样的力量—大学生年度人物”报告会，选树世界技能大赛获奖者邹胡甜、民族团结践行者娜扎开提・艾山、残障辅助程序开发者朱宇鸿等典型，以真实案例激励学生奋进。

监督服务平台：确保资助透明高效。构建“石榴籽廉情监督队”“籽籽阳光热线”“资助中心主任答疑日”“资助廉情监督箱”四位一体监督网络，通过线上线下回访、不定期电话抽查，动态跟踪资助全流程；组织全体辅导员签署《廉洁自律承诺书》，营造风清气正的资助育人环境。

健全“协同联动”体制机制，强化育人保障

组织领导机制将资助育人纳入“一把手”工程，构建校院两级联动体系。校级层面成立由党委书记、校长任组长，分管副校长及相关部门负责人为成员的学生资助工作领导小组，统筹推进工作；二级学院设立以院长、党总支书记为组长的资助工作小组，由专职辅导员落实日常事务，确保责任到人、覆盖全面。

人员激励机制对民族教育教学管理教师及辅导员实施“四个优先”政策（编制、提拔、职称、评优）。近五年解决西藏班教师编制22人，提拔管理干部15人，推荐评聘高级技术职称10人，评选省、市、校级先进50余人，充分调动工作积极性。

家校协同机制开展“学工团队大家访”“学生资助西藏行”“学生资助新疆行”活动，深入民族学生家庭传递政策与关怀；建立“石榴籽驿站・家访云桥”，通过线上“云家访”与线下走访结合，让家长实时掌握学生在校情况，形成“学校—家庭—社会”协同育人合力。

育人成果显著，学生成长质量提升

近五年，学校累计发放资助金1.28亿元，受助学生57990人次，实现资助评审“零投诉”、资金发放“零差错”；200余名西藏学生递交入党申请书并参与入党积极分子培训，2人加入中国共产党；90%西藏班毕业生成为民族地区教育、行政、基层建设骨干，如毕业生贡嘎现任西藏尼木乡党委委员、江果堆村第一党支部书记，获“全区优秀村党组织第一书记”称号；学生在竞赛中表现突出，2023年民族学生艺术团蝉联湖南省高校“校园好声音”总冠军，“邦达仓”等项目获省级创新创业奖项。

品牌影响力扩大，社会认可度提升

学校《五育并举：打造民族院校资助育人新模式》获批2022年湖南省高校思想政治工作精品项目；《“石榴籽”同心育才：民族高职院校资助文化品牌构建与实践》获批2025年湖南省学生资助工作精品项目；资助案例《洞庭水爱洒格桑花民院人情牵藏族娃》《从经验管理到数据管理》入选教育部《中国学生资助典型案例汇编》；《国家资助助力民族地区人才培养和民族团结》获评湖南省高校“十大”育人示范案例；学校党委副书记、校长撰写的《以爱心资助照亮民族团结进步教育之路》获湖南省“百名校长谈资助”征文比赛一等奖；资助育人工作先后30余次被《湖南日报》、学习强国、红网等主流媒体报道；2019年获教育部全国学生资助中心致函感谢。

民族团结深化，反哺效应凸显

千余名受助学生投身教育关爱、文化艺术、国情观察等社会服务，覆盖敬老院、孤儿院、农村等场景，服务足迹延伸至西藏墨脱中学；少数民族学生组建宣讲团队，深入民族地区宣传资助政策与民族团结故事；近五年160名毕业生赴新疆支教，32人扎根边疆成为特岗教师，形成“受助—成才—反哺”良性循环。

坚持价值引领结合，锚定精准育人实效

学校紧扣“铸牢中华民族共同体意识”核心，以“为国育才”为使命，将社会主义核心价值观融入学生资助全过程。通过国家资助解决“经济之困”，以红色教育和榜样示范培育“感恩报国”的信念；同时依托“成长档案”和“五维画像图谱”，实施“一籽一策”个性化方案，推动资助工作从“普惠资助”向‘精准育人”的转型升级。

立足民族特色，创新资助育人模式

针对民族学生特点，开展双语政策宣传、创新“资助育人·五育并举”模式与“石榴籽”同心育才资助品牌，学生资助与民族团结教育融合，增强学生认同感，形成可复制的民族院校特色范式。

强化协同联动，构建资助育人生态

通过整合力量、结对帮扶、家校协同等校内机制，形成“三全育人”格局；探索“校—地—企联盟”，拓展“资金+政策+文化”多元支持渠道，以协同高效的石榴籽联盟保障资助长效性与可持续性。

国家资助润泽各民族学子成长路，“石榴籽”同心育才资助育人案例，是湖南民族职业学院践行立德树人根本任务的生动实践。未来，学校将继续深化 “石榴籽”资助育人品牌内涵，完善资助育人体系，为培养更多德智体美劳全面发展的民族团结进步事业建设者、边疆振兴推动者贡献力量。

作者：罗春桃 湖南民族职业学院

责编：杨斯涵

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来源：湖南日报