编者按：为打造具有湖湘特色的资助育人示范品牌，湖南省开展“助学·筑梦·铸魂”资助育人典型案例征集活动，树立资助典型，深化育人内涵。经过专家评审，50个有温度、有代表性的典型案例脱颖而出，集结推介。

湖南文理学院机械工程学院依托教育部“立德树人机制综合改革试点院系”平台，创新构建“一核领航・三模联动・四维融合・六步进阶”育人新范式，通过精准施策、系统发力，将“助困”与“扶智”“扶志”深度融合，“育人”与“育德”“育心”有机结合，全面推动“保障型”资助向“发展型”资助延伸，不断将资助育人工作往学生心田“深”耕，让资助育人味道更“浓”。

“双困生”群体作为学校重点关注对象，他们怀揣着对未来的渴望与坚韧的斗志。湖南文理学院机械工程学院秉承“围绕学生、关照学生、服务学生”的原则，注重“立体化、多维度、全过程、浸润式”的育人方法，通过构建“经济支持+思想引领+成长关怀”三位一体育人体系，致力于为“双困生”搭建平台，助力“双困生”突破身心障碍，完成了从“受助”到“成长”的蜕变，实现了“扶困”与“扶心扶志”的深度融合。

一核领航：以“精准赋能”为核心，锚定育人方向

学院将“精准赋能”作为育人新范式的核心，打破传统“大水漫灌”式资助模式，建立“一生一档、一人一策”的精准识别与帮扶机制。一方面，通过“线上+线下”双渠道开展信息采集，线上依托学校学生管理系统，整合家庭经济状况、学业成绩、消费数据、心理健康测评等信息；线下组织辅导员入户走访、召开班级评议会议，全面掌握“双困生”的实际情况。另一方面，组建由辅导员、专业教师、心理健康教育教师、优秀校友组成的“1+N”帮扶团队，针对每个“双困生”的特点，制定涵盖经济资助、学业辅导、心理疏导、职业规划的个性化帮扶方案，确保帮扶精准到点、落实到位。​

三模联动：构建“资助+培养+发展”协同机制经济资助模式

经济纾困模式：在落实国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款等政策基础上，创新设立“励志成长基金”“应急帮扶补助”，为“双困生”提供多元化经济支持。同时，推行“勤工助学岗位双向匹配” 机制，根据学生专业特长和时间安排，开发图书馆管理、实验室助理、行政助理等校内岗位，以及与企业合作的校外实习岗位，让学生在获得经济收入的同时，提升实践能力。​

学业培养模式：针对“双困生”学业基础薄弱的问题，搭建“线上+线下”学业辅导平台。线上开设“学业帮扶云课堂”，邀请优秀教师录制高数、英语、专业基础课等重点课程的教学视频，供学生随时观看学习；线下组建“学霸帮扶小组”，由成绩优异的学生与“双困生”结成对子，开展一对一辅导、小组讨论、考前冲刺等活动。此外，实施“学业预警与干预”机制，对学业成绩下滑的“双困生”及时预警，由帮扶团队分析原因，制定针对性提升计划，帮助学生补齐学业短板。​

能力发展模式：围绕“双困生”综合能力提升定期组织职业生涯规划讲座、简历制作培训、模拟面试等活动，提升学生就业竞争力；举办“创新创业大赛”“社会实践项目申报”等活动，鼓励学生参与科研创新和社会服务；组织“资助宣讲大使”活动，邀请成功摆脱困境的“双困生”分享成长故事，激发其他学生的奋斗动力，形成“互助共进”的良好氛围。

四维融合：实现“认知重构、学业提升、心理赋能、职业发展”全方位覆盖​

认知重构——破茧成蝶，打破精神枷锁。开展“成长成才辅导报告”，邀请曾获资助的优秀校友开展“苦难与成长”主题座谈，用“过来人”视角重构对困难的认知。引导学生发掘自身闪光点和潜在优势，帮助该生对自身的个人兴趣、特征、性格等进行自我探索，找准职业发展方向。​

学业提升——涅槃重生，点亮灵魂灯塔。聚焦“双困生”学业提升与专业成长的双重需求，构建“学业辅导+专业发展”体系。通过目标拆解与兴趣引导，帮助学生理清学习方向，夯实专业基础，提升主动学习能力。针对有考研、留学规划的学生，开设专项指导通道，提供政策解读、备考策略、材料准备等全流程支持，助力学生实现学业进阶与长远发展目标。

心理赋能——向阳而生，锚定情绪航向。依托学校心理健康教育中心，为“双困生”提供免费心理咨询服务，定期开展心理健康普查和团体心理辅导活动。针对“双困生”普遍存在的自卑、敏感等心理问题，设计“自我认知提升”“压力管理”“人际交往技巧”等主题心理课程，帮助学生建立积极乐观的心态，增强心理韧性。​

职业发展——逆风翻盘，锻造就业硬核。构建“就业帮扶全链条”，按照学业、就业、综合素质等不同方面的成长所需，分年级对学生开展分类指导和帮扶，实施“领航、引航、助航、护航”职途助力行动。同时，实施“学生成长校外导师”计划，以现代学徒制为抓手，主动对接企业，在学生企业跟岗实习的过程中，校外导师们借助专业知识进行实践指导，帮助学生成长成才。​

六步进阶：打造“识别-帮扶-跟踪-评估-反馈-优化”闭环流程​

精准识别，捕捉微光。通过“线上信息整合+线下实地调研”，完成“双困生”初步筛选与确认，建立“双困生”信息库。

定制帮扶，识别优点。“1+N”帮扶团队根据“双困生”实际情况，制定个性化帮扶方案，明确帮扶目标、内容和责任人。

全程追踪，洞察亮点。帮扶团队定期与“双困生”沟通交流，通过谈心谈话、学业成绩分析、心理状态监测等方式，追踪帮扶进展情况，及时调整帮扶措施。​

效果评估，锚定支点。每学期末，从经济状况改善、学业成绩提升、心理状态调整、就业竞争力增强等方面，对帮扶效果进行全面评估，挖掘脱贫潜在动能，淬炼个体核心能力，形成评估报告。

反馈改进，耦合资源。将评估结果反馈给帮扶团队、学生本人及相关部门，广泛收集意见建议，分析帮扶过程中存在的问题，提出改进措施。

机制优化，提升实效。根据反馈结果和实践经验，不断完善“一核领航・三模联动・四维融合”育人机制，优化帮扶流程和内容，提升育人实效。

“双困生”综合素质显著提升​

经过两年多的实践，“双困生”学业成绩明显改善，挂科率从42%降至15%，平均绩点提升0.5；心理健康状况持续向好，焦虑、抑郁等负面情绪发生率下降28%；就业竞争力显著增强，近一年，有23%“双困生”进入知名企业或考取研究生、公务员。

资助育人工作机制不断完善

通过构建“一核领航・三模联动・四维融合・六步进阶”育人新范式，形成了“精准识别、多元帮扶、全程跟踪、动态评估”的资助育人长效机制，实现了资助工作从 “单一经济资助”向“全方位育人”的转变。

校园育人氛围更加浓厚

“互助共进、励志成才”的氛围日益浓厚。越来越多学生参与学业帮扶、志愿服务等活动，“学霸帮扶小组”“笃信求是宣讲团” 等学生组织规模不断扩大，累计吸纳志愿者800余人，服务学生超过 3000人次，形成了“人人愿帮扶、人人受启发”的良好校园生态。

经验启示

（一）机制创新：以“4C共同体”打破育人屏障

辅导员、班主任、职业导师、学生干部协同育人，构建了“经济保障—心理疏导—能力培养—职业发展”的全链条支持网络精准育人，将孤立帮扶升级为系统性成长方案。

（二）路径突破：用“资助+”实现价值重塑

以“资助+”思维整合专业、社会各类资源，打造“受助—自助—助人”的良性循环，可为资助育人工作提供可复制的“精神脱贫”样板，真正实现“资助一人、成才一个、辐射一群”的乘数效应。

（三）范式价值：从“生存保障”到“发展赋能”的质变

经济纾困是起点，育心育才是终点。贫困生帮扶需超越经济维度，直击“心理自卑”与“资源匮乏”痛点。

作者：彭亮 湖南文理学院

责编：杨斯涵

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来源：湖南日报