编者按：为打造具有湖湘特色的资助育人示范品牌，湖南省开展“助学·筑梦·铸魂”资助育人典型案例征集活动，树立资助典型，深化育人内涵。经过专家评审，50个有温度、有代表性的典型案例脱颖而出，集结推介。

清晨，湖南农业大学的试验田里，一群身着白大褂的学子正弯腰丈量稻穗的长度。阳光掠过饱满的稻粒，将石碑上袁隆平院士“人就像种子，要做一粒好种子”的寄语映照得格外清晰。而“让每一粒种子都有向阳生长的机会”，正是湖南农业大学资助育人工作始终坚守的初心。学校探索构建“精准化保障、专业化赋能、场景化铸魂”的立体方案打通资助育人“最后一公里”，让每一次帮扶都成为学生向下扎根、向上抽穗的生长仪式。正因为把资助深深写进农土，学校才连续五年摘得“湖南省学生资助研究先进单位”，入选“全国学生资助工作优秀单位案例典型”，并承办湖南省资助骨干教师培训班，把带着稻香与泥土味的湘农方案递向更多高校。

背景：锚定三农痛点，破解育人难题

农业高校的资助工作，从来都与乡村振兴的脉搏同频共振。学校曾做过一次专项调查，结果令人深思：不少受助学生最渴望的不是简单的资金补助，而是能有机会把课堂上学的知识用起来——他们想跟着老师去田间地头，想亲手帮家乡解决种植养殖的难题。“不能让困难成为阻断学子兴农的绊脚石。”这是学校资助中心老师们每次开会必提的话。也正是这份牵挂，让农大重新审视资助工作的方向：农业高校的资助，不该只做“输血”的事，更要教会学生“造血”；不该只解决眼前的经济难题，更要为他们搭建起“学农、爱农、兴农”的成长桥梁。

实践：构建三维体系，彰显湘农特色

针对传统资助的痛点，湖南农业大学搭建起三维资助体系，让帮扶既雪中送炭，更授人以渔。

（一）精准化保障：织密帮扶网络，精准对接需求

资助的前提是精准。为避免漏帮、错帮，学校整合了招生录取、教务系统、一卡通消费、图书馆借阅等多个系统的数据，打造湖南农业大学学工在线系统，为8000余名困难学生建立了“一人一档”。其次是动态跟踪补位。针对突发情况导致的学生家庭困难变化，学校建立实时响应机制。2025年入汛以来，湖南多地因极端暴雨天气遭受洪灾，学校联合辅导员第一时间摸清家在受灾地区的学生名单，随后迅速发放临时补助。家住益阳的一名受助学生称这笔钱不仅解了家里的燃眉之急，更让他感受到即便不在校园，学校也始终惦记着受灾的自己。最后是民主评议守住公平底线。班级成立由班主任、专任教师、学生代表组成的民主评议小组，通过多方参与、全程公开的方式开展家困生认定、助学金评议等工作，让受助学生在透明流程中感受到尊重，确保每一份帮扶都经得起检验。

（二）专业化赋能：夯实物质基础，锤炼兴农本领

“奖助贷勤补免，一个都不能少。”这是学校在物质保障上对学生的承诺。每年，学校都会发放多笔奖助学金，覆盖大量学生；新生报到时，绿色通道的工作人员会为有需要的学生送上包含生活用品、学习资料的爱心礼包。但更让学子们心动的，是那些与专业紧密结合的勤工岗位。学校共设立了数百个校内勤工岗，其中实验室助理、实验田管理等涉农岗位占比超过一半，每个月都会按时为学生发放补助。农业能力的淬炼，始终围绕着乡村振兴的需求展开。学校组建的“博士助农团”带着困难学生深入多个村庄，开展病虫害防治、土壤检测、种植技术指导等服务。动物医学院的林洪广，就是在“红色+”博士团暑期三下乡社会实践活动里找到了自己的方向。他跟着博士师兄们走进湘西的养鸡场，看到农户因为鸡蛋品质不高、销路不畅，坐在鸡舍旁唉声叹气，心里很不是滋味。回到学校后，他一头扎进实验室，查阅大量资料，反复调整饲料配方，最终在导师的指导下研发出了富含DHA的营养鸡蛋技术。这项技术不仅帮助家乡的农户改善了鸡蛋品质、拓宽了销路，还在省级创新创业大赛中获得了奖项。站在领奖台上，林洪广说：“是学校的资助让我能安心搞研究，现在能用技术帮到家乡人，这种感觉比拿奖更开心。”精神的引领，同样不可或缺。学校用榜样力量点燃学子斗志，连续19年举办“自强之星”评选，让一批批像逆寒生长的藏红花一样的学子脱颖而出，成为校园里的精神标杆。

（三）场景化铸魂：打造特色品牌，传递温暖力量

学校不仅仅有点对点的帮扶，更打造特色品牌活动，让温暖在校园与乡村间持续流动。“暖冬行动”是学校坚持多年的传统项目。每年冬天，师生们都会自发捐赠衣物、书籍，还有困难学生会把手工制作的农产品拿到校园广场义卖。通过这项活动，学校每年都能筹集一笔资金，目前已帮扶数千名困难学子。“受助学子宣讲团”则是连接校园与乡村的纽带。每年暑期，宣讲团的成员们都会带着精心制作的宣传册，深入湖南多个市县的村庄，用家乡话给村民们解读学生资助政策。通俗直白的讲解打破了政策与村民间的隔阂，不仅让家长们放下了“供学难”的顾虑，更让资助政策的暖意走进乡村每个角落。每次宣讲结束后，村民们总会拉着成员的手反复道谢，这份认可也成为宣讲团持续前行的动力。

成效：从受助到助人，青春反哺“三农”

资助育人的成效，藏在学子们成长的每一个细节里，更体现在他们毕业后“服务‘三农’”的坚定选择中。近年来，学校困难学生的学业成绩稳步提升，他们在科研领域交出了亮眼的答卷：林洪广以第一作者身份在《Antibiotics》（JCR一区，IF=5.222）发表SCI论文，范稼琦以第二发明人申请发明专利1项，并获“全国大学生植物保护专业能力大赛”省级奖项等。更令人欣慰的是，越来越多的困难学子选择扎根“三农”领域。教育学院的傅宜君发起了“育苗行动”，带着团队走进乡村学校，为留守儿童开展农业科普课程——他们教孩子认识不同的农作物，带孩子在校园小农场播种，该项目已经累计联系了20余所社区和小学作为定点帮扶基地，帮扶学生700余人。傅宜君坦言，正是学校的资助让她能顺利完成学业、走到今天；如今她希望将这份温暖延续下去，让更多乡村孩子了解农业的价值、爱上这片养育他们的农村土地。

启示：立足农字底色，筑牢育人根基

湖南农业大学的实践，像一粒饱满的种子在农土中生根发芽，也为高校资助育人工作带来了深刻的启示。特色赋能是核心。农业高校的资助，不能脱离“农”字底色。只有将资助与农科专业学习、乡村振兴需求紧密结合，让学生在田间地头学技术、在助农实践中长本领，才能让他们真正找到“学农有用、兴农光荣”的价值感。精神传承是灵魂。袁隆平院士“一生躬耕稻田”的精神，是湘农学子最宝贵的财富。通过“自强之星”评选、榜样宣讲等活动，把这种精神融入资助育人的全过程，才能让学子们在面对困难时不退缩，在选择人生方向时更坚定。这种精神的力量，比任何物质帮扶都更能滋养人心。

如今，湖南农业大学的试验田里，新一季的稻穗又开始泛黄。那些曾经在资助中成长的学子，有的成为了基层农业技术员，背着工具包穿梭在田间地头；有的创办了农业企业，把先进技术带给更多农户；有的回到家乡当起了“新农人”，用知识改变家乡的面貌。他们就像袁隆平院士期盼的那样，带着“一粒好种子”的力量，在乡村振兴的广阔天地里，书写着属于自己的青春答卷。而湖南农业大学的资助育人故事告诉我们：每一位困难学子都是一粒有潜力的种子，只要给予足够的阳光、雨露和土壤，他们就能在属于自己的土地上，绽放出最耀眼的光芒。

作者：朱思阳 湖南农业大学

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来源：湖南日报