长沙市长郡滨江中学 熊辉宇

摘要：‌

中学阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强校园思想政治工作至关重要。本文以党建引领为核心，结合校园青少年教育，探讨如何在中学校园中有效开展思想政治工作。通过分析党员教师、党政专干的实际工作案例，并借鉴“学习强国”平台的相关理论资源，提出优化思政工作的建议，以期为新时代中学思政教育提供参考。

关键词‌：中学思政工作、党建引领、党员教师

一、引言‌

中学阶段是青少年思想成长的重要阶段，加强思政工作，不仅关乎学生的个人发展，更关系到国家未来的建设。近年来，随着党建工作的深入推进，中学思政教育逐渐形成“党建引领+课程思政+实践育人”的模式。本文结合工作实际，探讨如何在中学校园中实践思政教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、党建引领思政工作的理论基础‌

中学思政工作必须牢牢把握为党育人、为国育才的宗旨，全面贯彻党的教育方针，将落实立德树人根本任务与培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人紧密结合起来。中学思政工作必须增强学校基层党组织的政治功能和组织功能，将党的全面领导贯穿办学治校、立德树人全过程，推动党建与思政工作深度融合，把党的政治优势、组织优势转化为育人优势。

三、中学思政工作的实践路径‌

（一）发挥党员教师的先锋模范作用‌

党员教师是学校思政工作的中坚力量和战斗堡垒。长沙市长郡滨江中学组织设立“党员护学岗”，无论严寒酷暑，在校门口及周边关键路段进行安全值守与交通疏导，这看似平凡的坚守，守护的是学生的平安，传递的是无私的关爱与奉献的榜样，于细微处让学生感受组织的温暖与党员的责任。

组织党员教师定期前往施家港社区开展慰问老人志愿服务，在促膝长谈与切实帮助中，党员教师将尊老敬老的传统美德从课堂理论转化为鲜活实践，引导学生理解“为人民服务”的深刻内涵不是抽象的口号，而是具象的关怀与行动。

此外，定期对校园周边卫生环境进行清扫的主题党日活动，更是将“劳动最光荣、劳动最崇高”的理念从言传身教中体现。这些常态化、生活化的党员活动，让党性修养在服务中升华，让师德师风在奉献中彰显，最终目的是营造一种“润物无声”的育人氛围，使学生亲眼所见、亲身所感。通过对共产党员的先进性，社会主义核心价值观的生动体现，在学生心底埋下真善美的种子，筑牢爱党、爱国、爱社会主义的思想根基。

（二）践行思政教育‌

思政教育不能止步于课堂的方寸之间，必须走向广阔的社会天地。我们组织学生探访红色基地，2025年12月17日至18日，我校高一年级414名学生开展了“我的韶山行”红色研学活动，通过参观毛泽东故乡、革命纪念馆、举办党史知识竞赛等，使思政教育更加生动，使青少年实地感受伟人的成长足迹。

“走进伟人故里、传承红色基因、争做时代新人！”这不仅是活动口号，更是研学实践的核心目标。学生们在“大思政课”的现场，实地感受革命先辈“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情与信念。这种由身临其境而引发的内心震撼与情感共鸣，是任何单纯课堂讲授都难以替代的。它有效引导青少年将个人的成长轨迹与祖国发展紧密相连，自觉担当起强国建设、民族复兴的历史使命。

（三）思政课程与学科融合‌

在实践中，我们深刻认识到，除专门思政课外，其他学科同样是思政教育的宝贵资源和重要阵地。学校积极引导各学科教师深入挖掘课程内容中蕴含的思政元素和价值范式，实现知识传授与价值引领的有机统一。

例如，语文课堂在赏析《沁园春·雪》《红岩》等红色经典作品时，着力引导学生领略文字背后的革命理想与家国情怀，滋养文化自信；历史课堂在讲述中华民族发展史、中国共产党奋斗史时，强化爱国主义与民族精神教育，树立正确的历史观；体育课堂则通过竞技训练与团队项目，弘扬顽强拼搏、团结协作、遵守规则的体育精神，锤炼意志品质。

这种课程的丰富与融合，不仅使学生学到了系统的知识，更在潜移默化中完成了思想的启迪、价值的塑造和精神的传承。将爱国主义、集体主义、社会主义教育融入日常教学的每一个环节，正是回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的扎实举措。

四、结语‌

中学思政工作是落实立德树人根本任务的关键环节。只有坚持党建引领，结合学校实际，创新教育方式，才能培养出担当民族复兴大任的时代新人。未来，中学思政工作仍需不断探索，以适应新时代的发展需求。

责编：陈洁

一审：陈洁

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三审：黄维

来源：科教新报