新湖南客户端通讯员 韦舒

在永兴县教育这片热土上，有一位逆行而上的“归巢者”，用选择诠释教育初心，用行动书写育人担当，他就是永兴县第一中学教师曹庆红。拥有中学高级职称、心理咨询师、家庭教育讲师、湖南省教师培训师、郴州市心理教育协会常务理事、郴州市心理健康教育骨干教师、永兴县家庭教育心理健康教育学科领衔人等多重光环，他本可在行政岗位上稳步前行，却在2021年做出了一个惊人的决定——主动申请“改非”，毅然从县教师发展中心副主任的岗位上“退”下来。有人以为他会从此“清闲度日”，享受职业后半程安逸，可他却用行动打破了所有人的猜想：转身重返魂牵梦绕的三尺讲台，一头扎进心理健康教育的沃土，把办公室变成了学生的“心灵驿站”，把课堂变成了守护成长的“温暖港湾”。

躬耕教坛：重执教鞭，为学校心育注入活力

2021年，已深耕教师培训管理领域十余载的曹庆红，育人初心始终未改。调任永兴一中后，褪去管理岗位的光环，他主动回归普通教师行列。面对旁人眼中 “退居二线” 的落差，以及周遭悄然滋生的 “得过且过” 的懈怠风气，他却决然申请重返讲台，专职投身心理健康教育工作。这份抉择的坚定，源于他对 “教师的生命在讲台，教师的精彩在课堂” 的深刻笃信 —— 唯有扎根课堂、贴近学生，方能为青少年的健康成长筑牢坚实的心理防线。

重返讲台后，曹庆红将多年行政工作中沉淀的教育管理、教师培训经验，淬炼成自己心育的独特专长。为精准锚定学生需求，他课前深耕学情调研，精准把脉学生心理动态；课堂上聚焦引导、体验、参与三大核心，打造充满专业温度的心理课堂；课后则以耐心细致的态度，为学生纾解心结、提供专业咨询辅导。这份全身心投身心育事业的热忱，让曹庆红重拾了 “教书人” 的本真快乐。他在教学日志中写道：“回到讲台，走进学生，倾听他们敞开心扉的分享，才真正触摸到了教育的核心。”

除了承担心理健康课程教学，曹庆红更主动扛起构建学校心育工作体系的重任。此前，学校心育工作多止步于常规开课与个案咨询的基础层面，既缺乏系统性顶层规划，也无精准化靶向服务，常常陷入 “学生有困惑羞于启齿，教师想帮扶苦于无门” 的窘境。为打破这一僵局，他率先沉心调研：与近百名学生促膝长谈，发放上千份覆盖学业压力、家庭关系、人际交往等维度的调查问卷，精准梳理出环境适应、学业焦虑、亲子沟通、同伴交往、自我认同、高考赋能六大核心痛点，为学校心育工作找准了靶向发力点。 针对这些症结，他牵头搭建起分层递进式心育课程体系：高一聚焦环境适应、情绪管理与学业规划，帮新生平稳度过入学适应期；高二侧重学会学习、自我认知与青春导航，助力学生破解成长困惑；高三主打时间管理、减压赋能与自信备考，为毕业生筑牢心理防线。

与此同时，他积极推动学校心理健康教育长效工作机制：推行心育组每周例会制度，聚焦学生心理问题研讨实效化解决方案；构建 “班级心理委员 — 班主任 — 心理教师” 三级联动预警网络，织密学生心理健康防护网；牵头开展年度心理健康普查，通过专题讲座、家长一封信、征文漫画大赛、主题辩论赛、趣味运动会、校园心灵广播等多元载体，让心理健康教育融入师生日常点滴。一系列举措落地见效，学校最终形成功能室建设标准化、课程开设实效化、教学研究常态化、心理辅导规范化、活动开展多样化的心育工作新格局。

如今，永兴一中的心理健康教育工作，早已从昔日的常规化零散活动，蝶变为学校的特色名片、区域内的示范标杆：不仅先后迎来省、市、县各级领导及兄弟学校观摩交流，更斩获 “郴州市心理健康教育特色学校”“郴州市职工心理咨询示范室” 等多项荣誉，成功跻身湖南省心理健康教育特色学校行列，成为郴州市县域高中心育工作的样板典范。 而这一份份亮眼实绩的背后，正是曹庆红以育人初心为火种，以专业积淀为基石，为学校心育事业持续注入的汩汩活水。

领衔团队：抱团攻坚，让县域心育焕发亮色

2020年，针对县域中小学心理健康教育发展的“梗阻”难题，永兴县教育局精准施策，正式组建家庭教育心理学科工作室。拥有多年实践经验的曹庆红，凭借扎实的专业功底与出色的统筹协调能力，众望所归地扛起工作室领衔人的重任。

彼时，县域心育的“短板”格外突出：全县中小学专职心理教师屈指可数，超八成学校的心育工作只能由班主任“兼职代管”，专业性难以保障；教师团队的专业知识储备、心理辅导技能参差不齐，面对学生多样化心理需求，常显“力不从心”；县域心育工作也因此陷入“专职教师稀缺、兼职教师专业薄弱、服务覆盖不足”的困境。

“一个人走得快，一群人走得远。要打破县域心育工作困局，必须打造一支‘专业过硬、覆盖广泛’的骨干团队！”工作室成立大会上，曹庆红掷地有声为团队发展锚定了清晰航向。他精准施策，量身定制“分层培养、精准赋能”的团队建设方案：创新推行“名师带徒、分片结对、包干负责”模式，让专业力量辐射全县；同步建立“每月集体备课研讨、每季课堂打磨互评、每期典型案例深度剖析”的常态化成长机制，县域心育力量从“零散微光”逐步聚成“满天星火”，为全县学生筑牢心理防护网。

与此同时，工作室精心搭建全县心育教师成长“赋能平台”：每学期特邀省市心理教育专家开展全员专题培训，破解专业知识盲区；组织县域内优秀心育教师分享实战经验，传递可复制的教学方法；定期举办心理课赛课、典型案例评选活动，以赛促学强技能，以评促优提质量，全方位助力教师专业成长。

针对农村学校心育“资源薄弱、专业缺位”的短板，曹庆红主动牵头“送课下乡”行动：带领工作室核心成员深入各乡镇中小学，既为农村学生带去贴合成长需求的专业心理示范课，帮助他们疏解成长困惑；又通过“示范课+课后研讨”的形式，为当地教师传经送宝。截至目前，“送课下乡”活动已累计开展50余场，不仅填补了农村心育服务的空白，更让专业心育的阳光照亮了乡村校园的每个角落。

在夯实团队实践能力的同时，曹庆红更以长远眼光布局，推动县域心育实现“从实践探索到理论升华”的关键跨越。当省级中小学心理健康教育教材开发契机出现时，他迅速抓住机遇，带领工作室核心成员深度参与，研发的5堂精品课资源包，成功入选湖南少年儿童出版社《中小学生心理健康教育》教材，成为心育教学的通用素材。工作室凭借这项成果获评全省心育工作室先进单位，为县域心育工作赢得省级层面的高度认可。

面对“家庭心育缺位、社区协同脱节”的育人痛点，曹庆红主动担当，主持省级课题《构建家庭、学校、社区三级联动育人机制》的研究，他带领团队成员深入调研访谈与试点实践，课题顺利结题后，有关成果在县域推广落地：学校定期开设“家长心理课堂”，社区设立“心理服务角”，家庭、学校、社区三方搭建起常态化沟通桥梁，成功构建 “家校社协同护心” 新格局，让心育工作从 “学校单打独斗” 变为 “多方携手合唱”。

如今，县心理学科工作室已然实现华丽蜕变：从成立之初的仅12人初创小队，到如今汇聚 13 名核心骨干、45 名中坚力量的 58 人专业战队。团队人才辈出，硕果累累：市县级骨干教师11名；16人次在县级以上心育专业竞赛中斩获一、二等奖，发表或获奖论文30余篇；3名核心成员考入长沙、郴州市重点学校，真正形成了双向奔赴、共同成长的良性循环。

更令人振奋的是，这支队伍持续发展壮大，县域心育工作彻底告别 “零散化开展、边缘化存在” 的旧貌，构建起 “课程常态化开设、辅导常态化开展、家校社协同常态化推进” 的系统化工作体系。全县中小学心育课程开课率从不足30% 跃升至100%，每一名学生都能定期接受专业的心育指导；学生心理测评多项核心数据较以往显著改善；更值得一提的是，全县连续多年未发生学生严重心理危机事件。正是这支队伍用专业与坚守，让县域心育焕发亮色，为万千学子的心理健康筑起了一道坚实的防护墙。

播撒火种：奔走宣讲，促教育智慧薪火相传

“家庭教育、心理健康教育，从来不是只围着学生转的‘独角戏’，更要为家长赋能、为教师充电，最终让这份温暖辐射整个社会。”这是曹庆红常挂在嘴边的话。身兼数职的他，既是省、市级教师培训师，多次担任“国培计划”等各级培训项目的授课专家与工作坊主持人；也是湖南省妇联“向阳花”公益讲座讲师、“芙蓉公益讲师”，同时受聘于郴州市妇联、市总工会，以及永兴县纪委、关工委、妇联、团委，成为家风家教、心理健康教育领域的特聘讲师。他的足迹遍布三湘四水，截至目前，他的讲座已近300场，受众累计达10万余人次。“每一场讲座都是一次播种，我希望能让更多人真正懂家庭教育、重心理健康，让教育的温暖钻进每个家庭的角落。”说这句话时，他眼中闪烁的光芒，比任何语言都更能诠释对心育的热爱。

从领导身份转型为扎根一线的教师，从推动学校心理健康教育的“实践者”成长为引领县域心育团队的“领航人”，再到将教育智慧播撒四方的“传播者”，曹庆红用数十年的坚守，一步步诠释着“教育者”的真正含义。虽年过半百的他依旧以满腔热忱为更多人点亮心灵的灯塔，书写新时代教育工作者的责任与担当

责编：陈方

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来源：新湖南客户端