让思政种子在专业实践里发芽

杨书生新湖南客户端 2026-01-06 18:50:42

——湘西职院推进网络育人与技能培养深度融合的创新探索

文/杨书生

在短视频刷屏的时代，一堂思政课如何进入职校生的“兴趣圈层”？

湘西职院的答案是：不争一时之关注，唯求深度融入专业实践。

在永顺莓茶茶园，电商班的学生架起了手机直播带货，话术里自然带出乡村振兴故事；数字媒体技术专业的老师带着学生拍摄吊脚楼和云海，把湘西山水变成了文旅推广短视频；非遗保护课上，学生们拿着三维扫描仪，让苗绣、土家织锦活了起来……

这些不是课外活动，而是专业实践，也是湘西职院破解网络思政“入眼入脑入心”难题的关键举措。

过去，学校同样面临普遍难题：一是主体能力的“转化落差”。教师的专业权威在传统课堂有效，但在网络空间话语吸引力减弱，难以将理论知识、工匠故事转化为具有网络传播力的“富矿”；二是工作模式的“适配落差”。系统性的思政教育与碎片化、圈层化的网络传播规律之间存在矛盾。简单将线下内容“搬运”上网的单向度灌输，难以触达Z世代学生的精神世界；三是供给内容的“共鸣落差”。官方平台的“一元播报”与师生同为“生产者和消费者”的创作热情不相匹配。内容缺乏代入感和互动性，导致“我说你听”“入眼不入心”；四是技术应用的“赋能落差”。面对商业平台算法优势，技术应用仍停留在被动防御和基础管理层面，未能将大数据、人工智能转化为精准育人的“智慧引擎”，尚未实现从“技术工具”到“数字赋能”的跃迁。

四大落差，如何破局？湘西职院立足民族地区实际，转而深耕本土资源——把茶园变课堂、让苗绣成教材，用学生熟悉的山水与技艺承载思政价值。

学校打造“溶江新声”大思政论坛，以穿校而过的万溶江为名，汇集技能大师、非遗传承人、创业校友等多元主体，讲述一线奋斗故事。论坛产出的短视频、图文等内容，成为各专业创作的鲜活素材。学生在完成电商直播、短视频制作、非遗数字化等作业时，自觉地把主流价值观灌注进脚本和画面中，从思政内容的被动接收者，转变为创作者、传播者与价值践行者。

支撑这一融合的，是务实的技术与协同机制。对内升级校园网，对外同步搭建教育5G专网，校园网出口带宽由4G增至12G，全面支撑高清直播与虚拟仿真实训，保障学生校外实习时便捷访问资源；校内压实责任链条，在地方党委政府统筹下，协同州内职能部门与主流媒体，汇聚育人合力。

如今，一批教师自觉地制作网文，一批批源于专业实践的原创作品持续涌现。“溶江新声”论坛已举办13期，覆盖师生逾万人次，成为校园文化育人的“精神地标”，2024年荣获湖南省青媒奖“年度优秀品牌活动”，

变化的核心，在于育人逻辑的转变。当技能训练与价值认同频共振，思政便不再是外在要求，而是自身内在自觉。

万溶江穿校而过，奔流不息。而育人的新声，正从茶园、机房、实训室里生长出来。如今，湘西职院立德树人，就体现在学生动手创造的每一帧画面、每一次直播、每一件数字作品之中。

（作者系湘西民族职业技术学院宣传统战部副部长）

作者：杨书生

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来源：新湖南客户端

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