南县：研磨寓言教学点亮思辨之光

科教新报 2026-01-06 17:12:46

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员程文丽刘宇明）为深化基于核心素养的整本书阅读任务群教学研究，探索寓言类读物导读课与推进课的实施路径，近日，南县小学语文工作室组织开展整本书阅读专题教学研讨会。活动聚焦《中国古代寓言》《伊索寓言》两本经典读物，围绕“导读课激趣启思、推进课深化探究”目标，通过主题研讨、经验分享与策略交流，共同探寻寓言类整本书阅读教学的提质增效之道。

活动伊始，工作室主持人施丽娟明确了研讨方向。她表示，寓言类整本书阅读教学应兼顾趣味性与思辨性，导读课需通过巧妙设计激发学生的阅读兴趣，推进课则应着力引导学生深入文本，实现从“浅层阅读”到“深度研读”的跨越。

随后，与会教师按读物分为两组展开深度研讨。教师们从中外寓言的文化背景与育人价值出发，共同探讨对比阅读、故事重构等教学活动设计，探索以多元方式帮助学生领悟寓言中蕴含的哲理与智慧。研讨中，教师们结合教学实际分享案例、提出困惑，在交流中碰撞思想、凝聚共识。大家一致认为，寓言类整本书阅读须紧扣学生认知规律：导读课应围绕“兴趣”展开，通过情境创设与悬念设置点燃阅读热情；推进课则应聚焦“思维”发展，借助策略指导与深度讨论提升阅读品质，从而促进学生知识积累、思维启迪与判断力塑造。

作为整本书阅读任务群教学研究项目的深化与推广活动，本次研讨会精准回应了寓言类整本书阅读教学中的现实问题，为一线教师提供了可借鉴、可操作的教学实践参考，有效助推了全县阅读教学质量的整体提升。

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来源：科教新报

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