平江县新城学校：教学评融深耕课堂读写思伴点亮童心

湖南日报·新湖南客户端 2026-01-06 15:44:07

为深耕“教学评”一体化实践，平江县新城学校《扎根・扎深・扎实：小学中高段语文写作教学“教学评”一体化实践研究》课题自开题以来稳步推进，中期阶段以精准施策破解教学瓶颈，用实证成果赋能学子成长，推动课题研究走深走实。

该课题由五年级语文老师李彬老师主持，旨在破解小学中高段语文写作教学难题，落实“五育并举”育人目标。自2024 年 5 月开题后，课题组锚定“现状调查、模式构建、实践检验”三大核心，先通过文献研读、课标解读等方式筑牢理论根基；2024 年10月至12月，面向3-6年级师生开展专项调研，精准揪出教学目标与评价脱节、过程性评价缺失等核心问题，形成调研报告。在此基础上，创新构建“三维联动”教学评一体化模式，以分层目标、差异化策略、多元评价实现教、学与评无缝衔接。

2025年1月，该模式在试点班级落地生根。李彬老师带领团队设计“每日一记”“主题写作”“创意写作”三级分层活动，推出“教师评价 +自主反思 +同伴互评” 三位一体评价机制。经16周实证研究，实验组学生作文平均分、优秀率显著提升，内容充实度、结构合理性与语言表现力均有提升，模式有效性得到充分验证。《写观察日记》“树式生长”、《“漫画” 老师》等特色案例，将“三扎”理念融入教学全过程。

课题研究中，课题组成员秉持 “以生为本” 理念，针对学生写作兴趣不足、能力不均等问题，通过创设真实情境、搭建学习支架、融入信息化手段，让写作教学趣味倍增、实效凸显。下一步，课题组将在李彬老师带领下，持续优化任务设计、强化语言训练、完善评价机制，推动教学评一体化实践向纵深发展，为提升学生语文核心素养、打造校园语文教学特色品牌筑牢根基。（陈玲）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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