科学干预塑行为情绪管理促成长

新湖南客户端 2026-01-08 21:51:58

——“融合学校学生行为干预与情绪管理”研讨活动在长沙成功举办

1月6日下午，长沙市“融合学校学生行为干预与情绪管理策略”区域研讨活动在麓谷平安小学举行。长沙市教育科学研究院特殊教育教研员邹娟表示，本次活动不仅呈现了可复制推广的实践范式，更传递了融合教育从善意走向专业的核心理念。作为该院特殊教育学科基于前期专题调研开展的第二场区域研讨，活动精准聚焦融合学校与特校教师普遍反映的教育教学难点痛点问题，为科学推进融合教育实践提供了有力支撑。活动分为课题驱动、课堂示范、实战共研、聚智论道四个环节进行。

课题驱动：构建专业路径

麓谷平安小学融合教育中心主任张欣立足区级规划课题《小学特需学生情绪管理能力培养实践研究》，系统阐述了特需学生行为干预与情绪管理的校本化实施路径。以孤独症谱系障碍儿童干预实践为典型案例，详细介绍了学校依托“1+N”三阶链式教研机制，运用A-B-A实验设计与“干预十步法”实施精准支持的全过程，凝练出"评估—干预—协同"的可持续发展模式，为区域内融合教育的实践探索提供了可供参考的校本经验。

课堂示范：展现专业策略

课例观摩环节，历欣茹、陈韦君两位老师的集体课与个训课，以视频课的形式清晰呈现了行为干预与情绪管理策略。历欣茹主教生活数学课《按颜色分类》，将学科知识与情绪管理融合；陈韦君辅教时针对情绪行为问题学生实施前事预防、后效处理策略，二人协同打造了一堂形式创新、实效显著的生活数学课堂。陈韦君执教的个训课《识别与表达情绪——生气》，依托校本教具《心情妙妙屋》，运用情境模拟、多感官教学等方法，将科学干预理念融入教学细节，为特需学生的情绪成长搭建了坚实支架。

实战共研：赋能专业成长

在“特需学生情绪行为理解与应对共研”分组实操环节，与会教师围绕两个学生的真实案例展开热烈讨论，深入分析行为功能并制定干预方案，将理论学习与课堂观摩成果迁移应用于实践情境。各组教师积极参与、真诚分享，研讨氛围浓厚、实效显著。

聚智论道：锚定前行方向

研讨尾声，湘江新区特殊教育教研员李懿懿分享了对本次活动的感受。她表示，行为干预是保障特需学生发展的关键支撑，期待区域内各融合学校能将本次研讨活动中的行为干预经验通过校际交流推广辐射，带动周边学校一起探索特需学生行为干预的有效方法，推动区域内的经验互通与资源共享。

活动最后，邹娟总结道，问题行为是特需儿童向老师传递发展危机的重要信号，唯有关注、理解这些信号，并基于儿童实际开展专业干预与系统训练，才能真正助力他们跨越发展障碍。本次研讨活动不仅充分展现了麓谷平安小学在特需学生行为干预与情绪管理领域的实践成果，更有效促进了区域间、校际间的经验共享与专业协同。希望参会教师将科学干预理念、精准支持方法与协同育人格局带回工作岗位，让每一个生命都能在被理解、被接纳的环境中向阳成长。（焦一哲）

责编：甄荣

一审：万璇

二审：甄荣

三审：周韬

来源：新湖南客户端

我要问