湖南日报·新湖南客户端记者 王晗

近日，在哈尔滨举行的第二届“艺术与科学”学术前沿问题国际论坛上，长沙师范学院音乐舞蹈学院青年教师张启望博士作为湖南唯一代表，登台分享艺术心理疗愈研究成果，将我省高校在学生心理健康教育方面的探索与实践推向国际学术舞台。这已是他今年第四次受邀在高水平学术平台发声。

从清华大学神经美学论坛，到浙江音乐学院全国音乐教育实证研究会议；从荣获“年鉴杯”全国音乐教育论文一等奖，到连续在国际学术论坛作主旨发言，张启望以扎实的研究为青年心灵成长护航，用学术交流传递湖湘育人温度。

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初心所系，回应青年心灵的时代课题

“当代青年学生的心理问题，呈现出隐匿性、交织性、时代性的新特点，学业压力、社交焦虑、意义迷茫等需要更有温度的介入方式。”谈及研究的初衷，张启望直指高校心理健康教育的现实痛点。

在社交媒体深度渗透、竞争压力前移的背景下，“空心病”“内卷焦虑”等新型心理困扰日益凸显。张启望注意到，许多学生在舞蹈、绘画、音乐等艺术活动中，能更自然地表达情感、释放压力。

“艺术是人类情感的本能表达，它可以绕过心理防御，实现心灵的真正舒展。”基于这一理念，张启望系统性开展艺术心理疗愈研究，融合舞蹈、音乐、绘画等形式与心理学理论，探索适合青年学生的心理赋能路径。

实证为基，在校园中深耕研究与实践

张启望的研究始终扎根于教育教学现场。通过问卷调查、个案跟踪、团体辅导等方式，他累计收集上千份学生心理状态数据，构建起“艺术表达-情感释放-认知重塑-行为优化”的疗愈模型。

聚焦于舞蹈治疗对大学生心理健康的促进作用，他的研究揭示了通过正念察觉、情绪调节与心理弹性三重路径发挥作用的链式中介机制。此外，他还针对大学艺术类专业学生“形在而神不在”的隐性逃课现象进行探究，为优化课堂管理与心理健康支持体系提供参考。

2025年，张启望撰写的论文《湖南省音乐专业高中生学业压力与学习满意度关系研究》在“年鉴杯”全国音乐教育论文与教案设计评比中荣获高校教师组一等奖。作为学院“艺术疗愈与健康管理”微专业团队核心成员，他的系列研究在清华大学、浙江音乐学院等多所高校主办的学术平台上发表并获奖，引发学界持续关注。

育人以行，构建“全员育心”的校园生态

张启望的研究能持续发展，离不开学校对心理健康教育的高度重视。近年来，长沙师范学院音乐舞蹈学院秉持“育人为本、心理为先”理念，将心理健康工作纳入人才培养全过程，建立起全方位、多层次的“大心理”育人格局。

学院现开设“艺术疗愈与健康管理”微专业，常态化开展心理健康课程与讲座，促进艺术与心理教育融合。课堂内外，学生通过肢体律动、创意绘画、音乐冥想等方式学习情绪管理；学院还建立心理危机预警机制，培训班级心理委员与“心灵伙伴”，发挥朋辈互助作用。

“每一项研究成果的落地，都离不开学院提供的实践土壤和政策支持。”张启望说。与此同时，学院也鼓励教师学习多种艺术疗愈技能，持续提升心理育人专业能力。

迈向未来，专业建设拓展育人新境界

“随着社会对心理健康服务的需求不断提升，艺术心理疗愈领域的专业人才缺口日益明显。”音乐舞蹈学院副院长曹静表示，基于张启望的研究积累与实践成效，学院有望筹划申报相关专业，培养兼具艺术素养与心理专业能力的复合型人才。

通过“艺术+心理+教育”的跨学科培养，学生未来可面向学校、社区、医疗机构等多领域提供专业服务。这既是对新时代育人需求的回应，也将推动学校心理教育工作从实践探索迈向专业赋能。

张启望告诉记者，接下来他将继续聚焦青年心理发展需要，深化艺术与科学的交叉融合研究，让更多学生在艺术浸润中提升心理韧性，在专业护航下健康成长。

从个人钻研到学院协同，从校园实践到国际发声，长沙师范学院音乐舞蹈学院正以持续深耕诠释高校心理教育的责任与担当。未来，学院将持续推动艺术与心理、教育、科技等领域的融合创新，加强科研成果转化与人才培养，为新时代心理健康教育与艺术学科发展贡献“长师智慧”。

作者：王晗

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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