湖南日报全媒体记者 黄京 见习记者 沈可心

近日，湖南省教育厅印发《中小学校“三大球”运动队贯通培养实施方案（试行）》（下称《方案》），明确自印发之日起试行两年，着手构建小学、初中、高中相衔接的“三大球”运动队贯通培养体系。与以往以个人为单位的体育特长生招生不同，新机制强调以整支运动队为主体进行系统衔接和培养，旨在为校园团体项目发展铺设一条长期、连贯的成长路径。

哪些学生具备资格？团队成绩是基础，个人参与是前提

根据《方案》设计，贯通培养资格认定以“运动队”整体为基本单位。学生资格，首先取决于其所在队伍在相应层级官方联赛中取得的团体成绩。队员个人还必须满足实际参赛条件。

资格体系建立在三级联赛之上：县级每学年举行小学生、初中生“三大球”联赛和高中生选拔赛；市州每学年举行市级初中生、高中生联赛，并可自行决定是否举办小学生联赛；省级每学年举行全省高中生联赛。所有联赛均以学校为单位组队，于每学年秋季学期完成。相应地，贯通培养分为省域、市域和县域三个层次。

高中培养阶段，团队成绩决定资格范围——

省域贯通资格：所在初中校队若在本市州联赛中获得前两名，全队毕业年级队员即具备全省范围贯通培养资格；若获得前三名，则具备全省范围“三大球”特长学生资格。

市域贯通资格：各市州根据本地高中学校数量和联赛成绩，在本市范围内确定一批具备贯通培养资格的初中运动队。

队员个人须满足以下条件：在初二年级结束前具备参赛学校学籍，并在相应资格认定的关键场次中有实际上场记录——其中，省域资格要求在联赛半决赛、决赛（或三四名决赛）每场均出场；市域资格则要求在决定最终名次的比赛及其前一场比赛中出场。足球每场出场时间均不少于30分钟，篮球、排球每场不少于10分钟。

小学升初中阶段，则由各县市区自己制定细则，确保每个项目、每个组别，都有对口的初中能够接收小学的队伍。

这一“人随队走”的培养模式，强调队伍的稳定性和整体性，旨在鼓励学校长期、系统地建设团队，推动“三大球”运动在校园中持续、健康发展。

哪些学校有资格培养？优校配优队，开辟独立通道

省级培养学校：本学年全省高中生“三大球”联赛前五名队伍所在学校，可面向全省招收1支相应项目及组别的运动队。此外，上一年曾组队代表湖南省参加全国青少年“三大球”运动会的高中学校，可在省级贯通培养招生完成后，按本校实际派出运动员人数的二分之一（四舍五入）招收特长学生。

市级培养学校：各市州指定一批高中承担市域贯通培养任务，不得与具备省级资格的学校重复，并确保每个项目的每个组别至少有一所高中（含省级校）可接收初中运动队。

县级培养学校：各县市区须确保每个项目的每个组别至少有一所初中接收小学运动队。

《方案》特别明确，该贯通培养渠道为独立实施，不占用各校原有体育特长生招生计划指标，按照先省级、再市级、最后县级的顺序，于每年6月及特长生招生前完成。

录取如何进行？双向选择与公开公示相结合

《方案》提出，录取环节并非简单分配，而是引入了“自主联系、双向选择”机制，达成意向后经双方学校主要负责人签字，报教育部门审核。

所有拟录取名单必须在主管教育部门网站公示5个工作日，并向上级教育主管部门备案，全程公开透明。对于未完成计划的学校，省教育厅将组织面向全省的征集志愿，为未被录取的合格队伍提供补充机会。

如何保障公平？从赛场到招生的全过程规范

为确保这一新通道的公正性，《方案》构建了全过程的保障体系——

赛事公开：赛前公示所有运动员详细信息（含照片），赛后即时公开成绩，接受社会监督。

信息管理：建立全省统一的“三大球”运动员信息管理系统，实现从参赛、成绩到资格的可追溯、可核查管理。

纪律严明：对资格造假、比赛违纪、招生违规等行为实行“零容忍”，一律取消资格并严肃追责。

全程免费：明确要求，贯通培养全过程不得以任何理由向学生和家长收取费用。

《方案》要求各市州、县市区从2026年起全面开展“三大球”联赛及贯通培养工作，各地须规范操作、加强监督，确保全过程公平、公正、公开。

作者：黄京 沈可心

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来源：湖南日报·新湖南客户端