俯瞰邵阳学院七里坪校区。

“挑战杯”省大学生课外学术科技作品竞赛。

（本版图片均由邵阳学院宣传部提供）

邵阳学院为2025届毕业生组织供需见面会。

曾佰龙 毛 辉 余晓冬

前言：一名邵阳学院教授说过一句掏心窝子的话：“孩子们来到邵院，学校和教师就是他们最大的‘人脉’和‘背景’，我们要不遗余力地助他们成才、就业。”这是一种朴素的教育情怀。邵阳学院党委书记宁立伟将这种情怀转变成了理论之“眼”和工作之“举”，他在《努力办好人民满意的大学》的理论文章中指出，学校始终坚守为党育人、为国育才根本立场，将育人和就业工作作为办学核心要务统筹推进。育人方面紧扣立德树人根本任务，健全一体化育人机制，深化学风教风建设，强化产教融合育人模式，打造学生爱学、教师尚教的质量提升螺旋通道。就业方面坚持以市场需求为导向，深度对接地方产业链、创新链发展需求，构建 “学科建设-人才培养-就业保障” 联动机制，将学生成长成才与服务地方经济社会发展紧密结合，实现人才培养质量与就业质量同步提升，以实际行动践行人民满意的教育理念。

武冈豆腐小镇的生产车间，邵阳学院实验室走出来的创业者张蕊，正盯着益生菌芥菜的发酵仪表盘，她带领团队研发的低盐发酵技术，解决了传统芥菜腌制的“痛点”，获省级创业投资基金支持建设厂房；电气工程学院电气实训中心，一群学生正在调试智能电网模拟装置。他们中的大部分人，尚未毕业就已考取国家电网、中国电建等龙头企业；经济与管理学院学院大四学生彭剑已经拿到国家级创新创业赛事奖项7个，已被大型国企签约；大三学生周雨熙、詹琇醇已是直播“老手”，她们不仅把邵东箱包销往全球，还盘算着将家乡的特产推向全世界，“学术不止于书斋”，是经济与管理学院最响亮的口号……

从实验室到生产线，从创业项目到就业岗位，邵阳学院以“教创融合、赛创融合、产创融合”为引领，构建“校政企”三方协同育人体系，走出了一条以双创教育赋能高质量就业的特色路径，为地方高校践行立德树人根本任务提供了可复制的实践样本。

课堂“搬”进车间 让知识对接产业真实需求

“以前在课堂上学包装设计，都是按课本案例练习，直到把课堂搬到‘邵阳红’农产品基地，才明白设计的核心是解决实际问题。”设计艺术学院学生李涛，道出了邵阳学院教学改革的关键一举。在该院《产品包装设计》课程的实践环节，学生们不再是“纸上谈兵”，而是深入田野、车间，直接对接涉农企业的真实需求。

围绕“邵阳红”公共品牌建设，邵阳学院设计艺术学院团队承接了雪峰蜜橘的包装升级项目。他们多次走访种植合作社，观察果实的形态特点，了解果农的运输痛点，最终设计出兼具保鲜功能与地域文化特色的折叠式包装。这款包装不仅降低了运输损耗，还让雪峰蜜橘的品牌辨识度大幅提升，直接助力产品销量增长。“原来作业可以变成商品，学习能直接创造价值。”这次实践经历，让李涛坚定了走“应用型设计”道路的决心，毕业时顺利入职当地一家知名文创企业。

将课堂“搬”进产业一线，是邵阳学院“教创融合”的生动实践。学校打破传统教学模式的桎梏，推动课程体系重构，按照“通识课程+专业课程+实践课程”的架构，将创新创业教育融入人才培养全过程。在机械与能源工程学院，《能源与碳管理》《工业机器人技术》《人工智能技术及应用》等一批校企合作课程，让教学与地方产业需求同频共振；土木与建筑工程学院的产品技术创新虚拟教研室，让学生实时掌握行业前沿动态；农林生态学院更是开设《智慧农业导论》《乡村振兴实践》定制化课程，培养了一批懂技术、善实践、能创新的“新农人”。

“我们要让学生明白，学习的目的不是应付考试，而是解决实际问题。”邵阳学院教务处负责人表示，学校通过“卓越育人工程”，组织学生走进超市、展馆、田野、工厂，在真实场景中发现问题、分析问题、解决问题。这种“问题在现场、成长在一线”的实践矩阵，彻底改变了以往“蜻蜓点水式”的实践模式，让学生从“旁观者”变为“参与者”，在实战中锤炼专业本领。

师资队伍是教学改革的核心支撑。学校组建了“专业导师+思政导师+企业导师”的三支导师团队，选拔具有实战经验的教师担任专任教师，聘请企业高管、优秀校友企业家担任兼职导师。在张蕊的益生菌芥菜项目中，专业导师负责技术攻关，企业导师指导市场运营，思政导师引导其践行“乡村振兴”使命，三方协同让项目从创意走向落地。“导师们不仅教我们做事，更教我们如何将个人理想融入地方发展。”张蕊说。

赛场淬炼真金 以赛事为桥打通创业就业通道

在邵阳学院，创新创业竞赛早已不是少数人的“精英游戏”，而是覆盖全校学生的“练兵场”。学校以“赛创融合”为抓手，构建“基础启蒙—专项培育—精英冲刺”三级竞赛培育机制，让不同层次、不同需求的学生都能在赛事中找到成长方向。

食品与化学工程学院的何晓暄，就是赛事培育的受益者。刚入学时，她发现豆制品易腐败、保质期短的行业痛点，便萌生了研发生物保鲜技术的想法。在学校“星火工程”的支持下，她组建了由研究生和本科生组成的研发团队，先后参与“中国国际大学生创新大赛”“挑战杯”“金种子杯”等多项赛事。

“赛事就是最好的试金石。”何晓暄回忆，团队的生物保鲜剂项目初出茅庐时，曾因商业逻辑不清晰在院级竞赛中失利。在学校组织的创业沙龙和路演培训中，企业导师一针见血地指出问题，指导他们完善商业计划书。经过600多个日夜的反复试验和赛事打磨，团队终于从豆制品废水和废弃甲壳中研发出新型生物保鲜剂，成本远低于化学防腐剂，且保鲜效果更优。

这款保鲜剂很快在多家豆制品企业投入应用，帮助企业实现产品价格倍增，团队也凭借该项目斩获中国国际大学生创新大赛国赛铜奖、“挑战杯”省赛金奖等20多项荣誉。更令人欣喜的是，依托赛事积累的技术和资源，何晓暄团队创立了湖南鲜润生物科技有限责任公司，与金福元、劲仔等知名品牌达成合作，真正实现了“以赛促创、以创促业”。

赛事不仅是创业的“孵化器”，更是就业的“加分项”。电气工程学院学生王浩，凭借在全国大学生电子设计竞赛中获得的奖项，毕业时顺利通过国家电网的面试。“面试官很看重赛事实践经历，因为这能直接体现我们的实践能力和团队协作精神。”王浩说。据统计，该院在各类科技竞赛中获奖的学生，就业率达到100%，赛事经历成为他们求职路上的“硬核敲门砖”。

为让赛事成果更好地转化，学校出台《邵阳学院中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”系列赛事激励办法》，设立创新创业教育专项经费，从政策、资金、平台等多维度提供支持。近两年，学校在中国国际大学生创新大赛中获国赛铜奖6项；2025年，学校在“挑战杯”竞赛中获国家级特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，在“挑战杯”省赛中获特等奖7项、一等奖6项，综合排名全省第二；在首届“金种子杯”创业大赛中获银奖1项、铜奖1项。。这些亮眼成绩的背后，是学校“以赛促学、以赛促练、以赛促就”良性循环的生动体现。

产创融合共生 校地联动构建就业生态闭环

邵阳学院校长张平说，“下得去、用得上、留得住、干得好”是地方高校人才培养的核心目标之一。邵阳学院锚定湖南“三高四新”美好蓝图，紧扣邵阳市“3×3”产业体系需求，以“产创融合”为纽带，构建“校政企”三方协同机制，让人才培养与地方发展同频共振。

学校与邵阳市人民政府签订战略合作协议，成立三方协同双创工作专班，定期召开调度会，共建人才培养机制；与湘窖酒业、东亿电气、维克液压、宝东制药等企业共建现代产业学院，将企业真实项目引入毕业设计；建立知识产权中心和创业服务云平台，实现产业政策库、企业需求库、高校人才库信息实时匹配。这种“需求导向”的合作模式，让企业从“人才使用者”变为“培养参与者”，形成了“以贡献换共建”的价值共创良性循环。

在华立竹木创新设计学院，学生们参与的竹材改性、竹木产品创新设计等项目，直接对接当地竹木产业升级需求。企业将设备、数据、资金等资源向学校开放，学生的设计方案为企业带来实际经济效益，企业则深度参与培养方案制定、课程教学等环节。“我们培养的学生，一毕业就能快速适应岗位需求。”学院负责人介绍，该院毕业生留邵就业率超过20%，成为当地竹木产业发展的中坚力量。

这种校地共生的格局，让学生就业有了“活水源”，让创业项目有了“落地土壤”。张蕊的益生菌芥菜项目，就是校地协同的典型案例。在学校豆制品加工与安全控制湖南省重点实验室的技术支持下，项目解决了核心技术难题；武冈市特色产业发展中心主动抛来橄榄枝，为其提供厂房选址和产业链对接支持；湖南省大学生创业投资基金进校园活动，让项目获得了50万至100万元的创业启动资金。“从实验室到生产线，每一步都离不开学校和地方的支持。”张蕊计划在武冈豆腐小镇修建生产厂房，与当地豆制品产业园形成循环产业链，既解决园区废水处理难题，又带动当地农民就业增收。

就业服务的精准化，让育人成果更好地落地。学校招生就业与创新创业指导处构建“一生一档、一人一策”的暖心服务体系，组建就业帮扶专班，针对考研失利学生举办“调剂+春招”专场分享会，为建档立卡学生提供特色就业指导，为求职迷茫学生开设“职业规划门诊”。电气工程学院通过访企拓岗16家，共建实习实训基地8个，邀请企业HR进校园、组织学生进企业，让毕业生精准对接岗位需求。数据显示，学校2025届毕业生初次毕业去向落实率达87.25%，高于全省本科平均水平；电气工程学院就业率更是高达98.34%，三年蝉联全校榜首；近三年，平均留湘就业率57.2%、留邵就业率17.58%，一批“懂地方、爱地方、建地方”的应用型人才扎根湘中大地。

育人初心如磐 构建全链条创新创业育人生态

在邵阳学院，双创教育不是单一的课程或赛事，而是贯穿人才培养全过程的“生态系统”。学校创新构建“三方协同·四元关联·五大工程”地方高校创新创业教育生态系统，实现育人主体从“高校主导”到“三方共生”的转变，教育要素从“分散割裂”到“思维耦合”的重构，培养路径从“单一实训”到“五级贯通”的升级。

“铸魂工程”强化价值引领，通过“院士来了”“励志成才 报效祖国”报告会、展翼青年大讲堂等活动，将邵商精神、地方产业振兴案例融入教学，让学生在创新创业中厚植家国情怀；“强基工程”优化人才培养方案，推进双创学分认定与转换，重点培育学生“六力”建设；“和园工程”打造“双创教育平台”“项目管理平台”“孵化转化服务平台”三大平台，构建沉浸式实践环境；“知行工程”实施“创客—雏鹰—雄鹰”三级孵化体系，为不同阶段的创业项目提供精准赋能。

这种生态化的育人模式，培育出了一批像杨淑亭这样的优秀创业典型。从邵阳学院毕业后，杨淑亭回到城步苗族自治县，创办万红花卉种植专业合作社、湖南七七科技股份有限公司，带领30多个村的380多名贫困户、59名残疾人和1386名村民脱贫致富，荣获“全国脱贫攻坚奖奋进奖”“2024年度全国三八红旗手标兵”等荣誉，五次受到习近平总书记接见。她的事迹，成为学校“思政+双创”融合教育的生动教材，激励着更多学子扎根乡土、服务地方。如今的邵阳学院，已形成“全链条贯通、多维度融合、生态化发展”的创新创业育人格局。学校先后获评“全国毕业生就业典型经验高校”“湖南省大学生就业创业示范校”等荣誉，中央电视台、光明日报等主流媒体多次报道其双创教育成果，吸引多所地方高校前来考察交流，相关课程体系、实践模式被高校借鉴应用。

“创新创业教育的核心，是培养学生的创新精神、创业意识和创造能力，最终实现更高质量的就业。”邵阳学院负责人表示，面向未来，学校将持续深化“三创融合”改革，凝聚校政企三方合力，打造湘中地区创新创业教育高地，培养更多创新创业生力军，为全面落实“三高四新”美好蓝图贡献邵院力量。

江畔树人，学府赋能。邵院人立足邵阳、面向湖南、辐射全国、放眼世界，携“上下同欲书华章，湘中沃土育俊才”的风华，以心育人，以情育人，以学识育人，在破解问题中打开了全新局面。

责编：郑丹枚

一审：郑丹枚

二审：曾佰龙

三审：邹丽娜

来源：湖南日报·新湖南客户端

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