讲述我的育人故事丨尊严的弧度

科教新报 2025-12-25 15:55:49

华容县机关幼儿园侯云莉

在那片洋溢着欢声笑语的幼儿园天地里，我是一名平凡却始终心怀热忱的幼儿教师。每天，我都在见证、陪伴、参与着一个个稚嫩生命的成长，那些看似微小的瞬间，往往蕴含着最深刻的教育真谛。

上个学期，我们幼儿园组织了一场幼儿自理能力比赛。按照惯例，班级内部会举行正式的初赛与复赛，公平地选拔出代表班级参赛的幼儿。

我们班的小钰，是中班时转来的插班生。她活泼好动，心思细腻，会不少本领，却也极为敏感。初赛时，她凭着较快的速度顺利晋级。复赛项目包含夹豆子、叠衣服和整理书包——这些天，在教室的区角、在放学后的家中，总能看到她默默练习夹豆子的身影，小小的手指努力操控着滑溜溜的豆粒。

复赛当天，小钰开始时颇有信心。可当同组的小朋友陆续完成夹豆子、进入下一环节时，她明显着急了。叠衣服时，她的手开始微微发抖；整理书包时，豆粒般晶莹的泪水，一颗一颗，无声地滚落在她刚刚叠好的衣服上。周围小朋友的加油声里，夹杂着些许嬉笑，这让她几近情绪崩溃。然而，即便嘴唇紧抿、眼泪不止，她依然坚持完成了所有流程——最后一个。

那一刻，我意识到，此刻的小钰，正站在一个重要的成长节点上。她需要的不是回避“最后一名”这个事实，而是学会如何带着尊严，体面地接受它。

比赛结束后，在所有孩子面前，我张开双臂，给了她一个结实的拥抱。“小钰，”我的声音清晰而温暖，“老师特别为你骄傲。在那么紧张、那么难过的情况下，你仍然坚持完成了比赛。比起一个靠前的名次，老师认为‘坚持到底’是更了不起的本领。”

中午餐前活动时，我面对全班孩子，说了这样一番话：

“孩子们，今天的比赛，每个人都展现了自己的努力，你们都很棒。但我们大二班的小朋友，要努力成为什么样的人呢？我们不要做赢了就得意洋洋、输了就哭鼻子的人。我们参加任何活动，努力练习，不完全是为了争第一名。更重要的是——我们是在学习如何成为一个‘赢了不骄傲，输了不气馁’的大人。”

我顿了顿，目光扫过一张张稚嫩而专注的小脸。“即便最后真的是最后一名，只要他努力了、坚持了，他就同样值得我们的尊重。最后一名，也有最后一名的尊严。”教室里异常安静。孩子们似懂非懂地看着我，那一双双清澈的眼睛里，倒映着某种正在萌芽的理解。那天中午，就连吃饭时，都弥漫着一种平和的静默。

自那以后，我悄然观察着小钰的变化。她依然活泼，但在遇到困难时，眼中那份闪躲和焦躁，逐渐被一种安静的执着所取代。手工课上，剪纸不顺，她会深吸一口气，重新再来；户外游戏暂时落后，她会抹抹汗，笑着说：“我下次再试试！”

更让我触动的是整个班级氛围的转变。孩子们之间多了一份体谅与鼓励。当有小朋友某项任务完成得慢时，少了些催促与嬉笑，多了些安静的等待或真诚的“加油”。竞争，悄然从单纯的对立，转化为一种互相见证的成长。

一天，小钰跑到我面前，仰起小脸，眼睛亮晶晶地对我说：“老师，我现在不怕输了！我会坚持，输了再来！”

那一刻，窗外的阳光正好洒在她脸上，我仿佛看见一颗坚韧的种子，已然破土，正向着阳光舒展枝叶。

我深知，教育最重要的，或许不是教孩子如何赢，而是教他们如何带着尊严面对不完美。就像小钰弯曲却未折断的脊梁——那是尊严最动人的弧度。而这，正是我作为一名幼儿教师，所能书写的最珍贵、也最动人的教育诗篇。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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