在湖南水利水电职业技术学院王晶老师的课堂上，工程图纸是严谨的骨架，而育人之心，则是让课堂鲜活起来的温暖血脉。她并非传统的科班教师，而是一位曾在水利工程设计一线耕耘十二年的“老水利人”。从设计院的资深专家到职业院校的讲台，她带来的不仅是丰富的工程经验，更是一份将“忠诚、干净、担当”的水利行业精神融入人才培养全过程的深入思考。

一线积淀，让课程思政拥有源头活水

2000年，王晶从武汉水利电力大学毕业后，进入娄底市水利水电勘测设计院工作，开启了长达十二年的“江河岁月”。在这段岁月里，她主持了水库、堤防、水闸等40余项水利工程设计，逐步成长为院内的技术骨干。扎实的科班教育与一线实践的深度融合，不仅让她先后取得高级工程师、注册土木工程师等多项执业资格，更在真实项目的磨砺中，深刻内化了水利行业的核心素养。她深深体会到，水利工程不仅是技术活，更承载着一份沉甸甸的责任。

她常想，水利行业要求的“忠诚、干净、担当”，从来不是空洞的口号。“忠诚”体现在对工程质量和人民安全的高度负责；“干净”是恪守职业底线、严守规范的清廉自律；“担当”则是在复杂技术难题面前不推诿、能扛事的责任心。这些感悟，来自无数个日夜对设计方案的反复推敲，来自评审会上的严谨答辩，也来自看到自己参与的项目惠及一方百姓时的那份欣慰。这一切，都成为了她在教学中信手拈来的生动案例，让课程思政变得真实而具体。

双师融合，探索“双轨运行”育人路径

2012年，王晶转型投身职业教育。她意识到，自己的企业经历是连接课堂与行业的宝贵桥梁。她的目标，是成为一名不仅要传授“测、绘、算、施”的硬本领，更要塑造学生“忠诚、干净、担当”的软实力的“双师型”教师，培养既懂技术、又具备良好职业素养的水利后备人才。

在她主讲的《水利工程经济》课堂上，她构建了“技能主线”与“思政主线”并行的“双轨运行”的教学模式。技能主线是“认识工程-建设工程-利用工程-评价工程-风险工程”，环环相扣；思政主线是从洪涝灾害引入，树立“万众一心”的抗洪担当（忠诚）；在计算建设投资时，强调一丝不苟、精益求精的工匠精神（担当）；在分析工程效益时，突出其对“绿水青山”生态环境的贡献，培养生态环保意识（干净）；在不确定性分析时，引导学生树立忧患意识和风险防控能力（担当）。

她的课堂，是知识的讲堂，更是职业精神的淬炼场。她分享亲身经历的设计故事，将项目现场、技术难题和设计评审等转化为生动案例。一名学生感慨道：“在王老师的课堂上，我明白了每一条规范背后，都承载着对安全的责任与敬畏。”

深耕课堂内外：让行业素养在真实情境中生根发芽

在带领学生参与“高标准农田设计”“湖南省水利工程维修养护定额标准编制”等真实项目的过程中，王晶不仅教会学生勘测、调研与数据分析，更让他们在真实情境中深刻体会到“工程法律意识”中的行业素养。

她积极将水利行业技能竞赛标准融入日常教学，利用课余时间与团队共同指导学生竞赛。在备赛过程中，她将企业工作中养成的严谨细致的作风传递给学生，与学生们一起钻研规程、反复操练、完善细节。今年，她与团队指导的队伍在“第17届全国水利职业院校技能大赛”河道修防技术赛项中荣获二等奖2项、三等奖1项。通过竞赛的锤炼，学生的专业技能、规范意识与团队协作能力显著提升，对“工匠精神”也有了更真切的体会。

王晶秉持“严管厚爱”的原则，学业上严格把关，生活中却如长辈般温暖相伴。无论是资助母亲患病的学生渡过家庭难关，还是帮助刚踏入职场、一时拮据的毕业生站稳脚跟，她的支持总如及时雨，从校园延续到职场。如今，这些学生大多已成为单位的骨干，与她保持着深厚的师生情谊。这份情谊，是她育人成果的温暖印证。

静待花开，于平凡中收获育人成果

经过多年的潜心探索与实践，王晶的育人工作取得了扎实的成效。她主持的《水利工程经济》课程被评为省级精品课程，其课程思政案例入选湖南省“十大”育人示范案例，课程思政竞赛也多次获奖。而她更珍视的成果，是看到学生们带着扎实的技能、严谨的作风和一份水利人的责任感走向工作岗位。

从工程设计到立德树人，王晶将她深厚的行业积淀转化为生动的育人实践。她以“双师”之桥连接课堂与一线，用专业诠释匠心，以关爱滋养成长，她将以稳健的步伐，在培养德技并修技术技能人才的道路上继续前行。（杨柳）

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来源：新湖南客户端