湖南日报·新湖南客户端12月20日讯（通讯员 李娟 言䶮）12月17日，荷塘区在六〇一中英文小学举行了2025年主题式校本研修区域展示交流活动。株洲市教科院副院长丁文平、荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健、副主任赵腾达、荷塘区小教室全体教研员、荷塘区各小学教学副校长及教研主任等百余名教育精英齐聚一堂，共赴这场聚焦教师成长、深耕课堂改革的校本研修成果盛宴。

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静态展示：方寸之间见匠心

走进校园，与会者率先被一条“成就闪光的你”时光长廊深深吸引——这是由株洲六〇一中英文小学精心策划布置的主题式校本研修静态成果展。展台上，一本本厚重深刻的研究论文、一份份详实具体的研修手册、一幅幅绚丽多彩的学生作品，清晰勾勒出一条可视化的主题式校本研修专业成长轨迹，让所有与会者未闻其声，先感其蕴，真切触摸到校本研修的温度与厚度。

活动致辞：殷切寄语启征程

学校党支部书记、校长周慧珊为活动致辞。她简要介绍了本次展示交流活动的背景与流程，话语中透露出作为荷塘教育人深耕课堂、锐意改革的坚定决心。

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课堂蝶变：创课研思启新篇

“同学们，如果我们是一座城市的规划师，该如何设计一栋既美观又实用的建筑？”“行知学院”资深导师刘娟用问题开启了《我是小小建筑师》的课堂。这是一节融合语文、数学、美术、工程学的跨学科课例，正是学校主题式校本研修推动课堂变革的一个缩影。学生们在项目化驱动下，分组讨论、动手搭建，将二维设计转化为三维模型。课堂不再是教师单向灌输的场所，而变成了学生探究、合作、创造的工坊。陶玉洁老师的“创课者说”《以“职业体验”为支点》为题，分享了这节精彩课堂背后的“孵化密码”：围绕“如何实现有意义的学科融合”这一主题，教研组经历了三轮“设计—实践—观察—重构”的循环打磨。“每一次迭代，都是对学科本质与学生认知规律的再发现。”陶老师说道。课堂的精彩令人赞叹，而支撑这份精彩的严谨研课过程，更让在场教育人颔首深思。

多维成长：看见每一种可能

教研主任李娟以《做真做实校本研修 赋能教师内涵发展》为主题，从理念升维、课题引领、平台搭建三方面，系统呈现学校推动校本研修的扎实路径；语文教研组长焦琳在《从“看见”到“点亮”》中，分享了书香校园如何以阅读为媒介，点亮师生心灵；荷塘区校园足球办公室主任刘钰带来《以足球荣耀 育阳光少年》，呈现体育与教研融合的育人实践。行知学院导师周柳则以《追光而行，携光致远》为题，娓娓道出一名青年教师在教研之路上的跋涉与光亮。一个个鲜活的案例，一项项务实的举措，让在场者深切感受到校本研修为教师成长注入的蓬勃动力。

师生共育：光影交融绽芳华

“滋养·师生之光”环节，将活动推向情感的高点。德育副校长刘黄庆重点解读了六小充满教育意蕴的 “场教育”是一个“唤醒一赋能一绽放”的完整过程。舞台剧《“光影”德育日记》以童真视角，将抽象的教育理念转化为具象的师生故事，情感真挚，直抵人心。随后进行的班主任钻石论坛上，德育主任贺乐伊与凌建湘、高烨、谭雅文、陈新星四位老师围坐共话，从特色活动到班级建设，从个体成长到团队共进，分享了主题式研修在德育领域的落地与收获。教育的温度与深度，在此自然交融。

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管理赋能：创新思维促发展

压轴登场的主题式研修——“六顶思考帽”管理干部能力提升微分享，更是将理性思辨的光芒照进学校治理。六小行政管理人员现场演示了如何运用这一平行思维工具，高效破解管理难题，将部门协同从理念变为可操作的会议流程。这标志着荷塘区的研修文化，已从教学层面上溯至管理思维的系统升级，为教育变革提供了坚实的组织保障。

在活动总结中，吴健指出这场活动“主题聚焦、行动具体；协同聚力、融合聚能；成长可见、成效可显”。同时，她结合区域教育发展实际，为荷塘区主题式校本研修的未来发展指明方向，从工作思维到专业思维，聚焦教育教学核心问题深化研究；从外力思维到内力思维，激发教师内生动力主动成长；从事本思维到人本思维，立足教师发展需求优化研修体系，让校本研修真正成为教师成长的“加油站”教育质量提升的“助推器”。

教育的美好，在于一群人与另一群人的相互照亮，成就每一个闪光的你。校本研修的终极意义，不在于打造少数“名师”，而在于催化整个教师群体的“生态化成长”。未来，荷塘教育人将继续深耕校本研修沃土，笃行实干、守正创新，在打造高素质专业化教师队伍、筑牢教育强国根基的征程上，书写更加绚丽的教育华章。

责编：张永琼

一审：张永琼

二审：廖义刚

三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端