湖南师大第二附属中学心育工作入选长沙市未成年人思想道德建设创新案

湖南日报·新湖南客户端 2025-12-18 16:02:57

2025年11月—12月，长沙市委宣传部（市文明办）开展2025年度长沙市未成年人思想道德建设创新案例征集工作。

湖南师大第二附属中学报送的《破壁·立新·激活：“三全四为五唤醒”心育模式》获评创新案例，为全市30个创新案例之一。这是学校第三次在该评选中获此殊荣，充分体现了学校坚持立德树人根本任务，在促进未成年人身心健康和全面发展方面取得的成效。

长沙博纳二附中自2016年建校以来，经过近十年的实践与探索，成功构建并不断完善了“三全四为五唤醒”心育模式。该模式构建“全员参与、全程跟进、全方位浸润”的“三全机制” ，凝聚行动共识，强化心育协同；完善“制度为保障、普查为基础、监控为手段、预防为目标”的“四为体系”，落实责任共担，实现动态预防与精准护航；促进“规划力、正向力、自觉力、协同力、认知力”的“五力唤醒” ，建立正向激励机制，深度唤醒学生的成长自觉与发展动能。

面对当前青少年心理健康工作的挑战，学校深刻认识到“单兵作战”的局限。模式以“破壁”为先导，着力更新理念，构建起“全员参与、全程跟进、全方位浸润”的“三全机制”。纵向建立由校长领衔的领导小组，横向织就“心理教师-班主任-成长导师-科任教师-心理委员-家长”六位一体网络，确保心育责任落实到教育教学、管理服务每一环节。将心育贯穿学生三年高中生涯全程，并融入校园文化、制度设计与评价激励，真正实现了从理念到行动的“上下同欲”，营造了人人关心、处处渗透、时时关爱的全员心育生态。

为扭转“碎片应对”“被动补救”的困局，学校以“立新”为关键，系统化构建了以“制度为保障、普查为基础、监控为手段、预防为目标”的“四为体系”。通过完善《心理危机干预预案》等十余项制度，将心育工作纳入规范管理与发展性评价。依托每年全员普查建立“一生一策”动态档案，构建“个人—班级—年级—学校”四级预警网络，并积极联动“家校医社”，将预防关口前移。这一体系实现了从分散管理到系统集成、从事后干预到动态预防的转变，为学生的心理健康构筑了坚实的安全屏障。

教育的较高境界在于唤醒与激励。模式以“激活”为核心目标，创新性提出并实践以“规划力、正向力、自觉力、协同力、认知力”为核心的“五力唤醒”发展性评价与促进体系。通过系统的生涯教育课程、“养心早餐”积极心态培育、《微光》心育小报与心理健康节等品牌活动、“全员成长导师制”以及“三阶一体”发展性心理课程，全面激发学生自我认知、自我规划、自我激励、自我发展的内生动力。此举将心育工作从传统的“问题导向”转变为“成长激励”，有效促进了学生由外部约束向内在自觉的深刻转变。

该模式的深入实施取得了显著成效。数据显示，近三年，湖南师大第二附属中学的学生心理问题总体检出率下降约15.6%，学生对心理健康的认知度与求助意愿大幅提升约23.2%，成功干预多起危机个案，依托“医教协同”机制妥善转介，办学近十年来牢牢守住了校园安全“0事故”底线。同时，心育与德育、智育深度融合，助推学校办学质量持续攀升，已连续六年在长沙市民办学校办学评估中获评“优秀”。学校于2022年获评“长沙市心理健康教育特色校”，“携手成长银行”创新激励平台和“金柚节”五育融合校园活动等创新实践被广泛报道和借鉴，多次在教育系统作经验分享，充分发挥了示范引领作用。

今后，该校将进一步整合家庭、学校、社会资源，推动心理健康教育与德育深度融合，让每一个生命在温暖陪伴中绽放光彩。

责编：刘琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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