在湖南汽车工程职业大学，有这样一位教师：他曾戍边卫国十二载，如今在三尺讲台教书育人。“从北疆风雪到职教热土，变的是岗位，不变的是育人初心。”这是该校大数据技术专业教师黄史记的真实写照。2017年，他转业至湖南汽车工程职业学院，将军人作风带入职教领域，坚守“做难事必有所得”的人生信条，先后获评“优秀共产党员”“疫情防控先进个人”“中国国际大学生创新大赛优秀创新创业导师”等荣誉。八年来，他以匠心与担当，完成了从军人到教师的精彩蜕变。

转业：从“带兵人”到“育人者”，创新“三导模式”锻造军士队伍

“转业转变的是岗位，不变的是作风与担当。”初到军士教育学院进行定向培养军士管理工作时，黄史记便立下这样的信念。可原先“直线加方块”的命令式管理，与校园里思维活跃的大学生群体格格不入，如何找到适配的管理方式，成为他面临的第一道难题。

为破解困境，他主动向学校优秀辅导员请教大学生管理经验，结合定向培养军士的职业发展需求，创新推出“思想引导+训练辅导+生活指导”的“三导”管理模式——思想上用使命教育唤醒责任意识，训练中以大纲标准强化综合素养，生活里靠细致关怀拉近师生距离，逐步构建起契合军士生特点的精准化管理体系。曾有一名军士生因训练压力产生厌学情绪，黄史记带他走进校史馆，讲述自身经历：“训练是为扛起保家卫国的责任，学习是为担起未来岗位的担当。”真诚交流让学生重燃斗志，后来在技能竞赛中获奖。

担任基础训练教研室主任的三年半时间里，他带领团队打造的军士生队伍，不仅综合素质考核始终名列前茅，更以严明纪律和昂扬斗志成为校园“风景线”，多次高标准完成学校对外展示任务。在湖南省定向培养士官院校联盟首届比武竞赛中，团队一举斩获3个一等奖、8个二等奖；他本人也在第八届全省普通高等学校军事教师授课竞赛中获二等奖，用管理实效交出了转业后的首份“答卷”。

转岗：从“管理骨干”到“教学优师”，以攻坚精神跨越专业鸿沟

2021年，一次调研让黄史记萌生新目标：站上讲台，传授专业技能。面对零基础跨入大数据领域的挑战，他开启“学历升级+能力重塑”攻坚之路：深夜备考硕士研究生，假期赴高校进修专业课程，最终取得硕士学位，夯实执教基础。

转型专任教师后，他成了教研室里最“勤奋的学生”。没课时就泡在资深教师的课堂，逐字逐句记录教学技巧；备战教师教学能力比赛时，对着教案反复打磨，甚至模拟课堂场景自我纠错。教学中，他延续军队“严细实”作风，选用真实案例，要求实操“零差错”，注重职业素养培育。其严谨鲜活的课堂深受学生认可，连续获教学督导“A”等评价，2023年被评为“教学优师”，实现从管理骨干到专业教师的跨越。

专行：从“知识传授”到“课赛融通”，用“实战精神”培育创新人才

随着学校升格职业本科，黄史记积极探索“课赛创”融合育人模式，将学科竞赛与双创项目作为学生的“实战演练场”。指导中国国际大学生创新大赛期间，团队一度因技术瓶颈陷入困境。黄史记引用“做难事必有所得”激励学生，并带领团队扎进实验室，逐项攻克难题。项目冲刺阶段，他与学生通宵打磨，以“特别能吃苦、特别能战斗”的精神感染团队。

“黄老师不仅教技术，更教会我们敢于‘做难事’的勇气。”获奖学生感慨。2024年，他指导的项目在中国国际大学生创新大赛和“挑战杯”创业计划竞赛中双双斩获国家级金奖，实现学校历史性突破，印证了“课赛创”融合育人模式的成效。

黄史记带队参加中国国际大学生创新大赛（右三）​

黄史记指导的项目获得“挑战杯”创业计划竞赛国赛金奖​

从手握钢枪保家卫国，到执起粉笔培育英才，黄史记始终以军人的忠诚、执着与匠心，在职业教育的“新战场”上坚守“为党育人、为国育才”的使命。他的八年职教路，既是一名退役军人的转型答卷，更是湖南职业教育工作者奋进力量的生动缩影。在“职教强省”建设征程中，正因有无数像他这样的教育者，以忠诚为笔、以匠心为墨，才绘就了新时代职业教育立德树人的动人篇章。（彭新华）

责编：周听听

一审：周听听

二审：蒋茜

三审：周韬

来源：新湖南客户端