邹伏霞

习近平总书记指出，“十五五”时期，必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战略位置，以科技创新为引领、以实体经济为根基，坚持全面推进传统产业转型升级、积极发展新兴产业、超前布局未来产业并举，加快建设现代化产业体系。这为产业高质量发展指明了方向。文旅产业的新质生产力，不仅在于数字技术与文化资源深度融合，更依赖与之适配的高素质人才支撑体系。湖南锚定“三高四新”美好蓝图，提出了建设世界旅游目的地的目标。从马栏山视频文创产业园的AIGC实验室，到岳阳楼的沉浸式诗境剧场，从浏阳烟花“非遗+科技”的IP升级，到湖南省博物馆“数字汉生活”的沉浸式体验，“文化+科技”推动湖南文旅由资源依赖向创新驱动跨越。然而，产业端数智化转型提速与人才供给滞后并存，人才培养与产业需求脱节、复合型人才短缺，已成为制约湖南文旅高质量发展的瓶颈。主要表现为：一方面，传统培养模式与智慧文旅、新业态脱节，学生实践能力与创新素养不足；另一方面，既懂运营管理又掌握数字技术、既会策划营销又深谙文化内涵的复合型人才严重缺乏。

应用型本科高校是文旅人才培养主阵地，旅游类现代产业学院是破解人才供需矛盾的核心载体。目前，湖南已成立若干省级现代产业学院，其中包括湖南文旅融合现代产业学院、湖南数字文旅现代产业学院等，其探索既契合产教融合、科教融合要求，也响应教育管理部门“服务区域优势产业、创新育人模式”的政策导向，为人才培养改革提供了重要支点。为此，应将现代产业学院建设作为战略支点，系统重塑文旅人才培养体系，实现教育供给与产业需求同频共振。

构建“多元共治”的治理新机制，扭转高校唱“独角戏”的局面。现代产业学院应推动打造政、校、行、企“四方联动”的治理共同体。一方面，实行理事会治理。由学校、文旅主管部门、行业龙头企业与行业协会共治，赋予理事会在专业设置、师资评聘、培养方案审定等方面的实质性自治权，形成共建共管共享格局。比如湖南女子学院牵头的湖南文旅融合现代产业学院整合湖南省博物馆、湘江文旅资源，实行校长任理事长、企业高管任副理事长的管理模式，提供了多元协同范本。另一方面，建立市场驱动的动态调整机制。理事会依据发展目标和市场变化，定期审定并动态调整专业与课程，形成“产业出题、高校答题、企业评题、市场验题”的闭环，确保人才培养与需求同向。

创新培养模式，推动人才从“知识本位”向“能力本位”跃迁。校企共定培养方案，明确实践教学学时不低于30%，全面推行“双导师制”（高校教师负责理论、企业导师负责实践）与“项目制教学”。把景区数字化改造、数字文创产品开发、品牌营销策划等企业真实项目纳入教学课程与毕业设计，使学生在解决真实问题中提升专业能力与创新素养。跨界重构课程体系，严格对标省级考核指标，每个专业至少建设五门校企合作课程，重点开发《智慧文旅运营管理》《文旅大数据分析与应用》《沉浸式体验项目策划》等交叉模块，推动教学内容与行业标准、技术进步、市场需求同步迭代，打破学科壁垒，培养复合型人才。

设立“产业导师”岗位，打造“双师双能型”师资队伍。引进行业领军人才、企业技术骨干、非遗代表性传承人等，确保“双师双能型”教师占比稳定在60%以上，把产业一线经验直接带入课堂。健全高校教师企业挂职、参与项目研发的常态化制度，将企业实践经历与成果纳入教师考核，鼓励围绕湖南文旅开展应用研究并推动成果转化为教学资源，做到教研互促、教学相长。比如衡阳师范学院与华为、腾讯云共建师资团队，有效提升了教学的实践性与前瞻性。

搭建“产学研用”一体化平台，促进创新链、人才链与产业链深度融合。共建“教学研创”一体化基地，引企入校共建文旅数字孪生实验室、文创产品打样中心、文旅直播电商基地等，使其兼具生产、教学、研发与创新创业功能，形成“教学在基地、研发在企业、成果共转化”的运行机制。联合企业与科研院所申报重大科研项目，为地方景区与文旅企业提供数字化转型、品牌升级与业态创新智库服务；建立“科研成果→教学案例→商业应用”的转化通路，确保毕业论文和项目高度贴近企业真实课题，实现人才培养与产业升级的双向赋能。同时夯实实施路径与保障机制措施。建立覆盖校、企、政府的协同推进机制，设立专项资金与人才库，推动高校课程、科研与企业需求无缝对接；加强地方与国际交流合作，引进先进办学经验与优秀师资；构建终身学习与职业发展通道，支持毕业生创新创业、接受继续教育。

完善考核评价与激励保障，破除体制机制障碍。把现代产业学院建设成效纳入高校与地方政府考核，建立财政、项目、税收等多元支持政策，发挥行业协会在标准对接与人才评估中的作用，激励企业深度参与育人、科研与人才培养。

加强文旅类现代产业学院建设，是推动文旅教育与产业协同发展的深刻变革，是发展新质生产力、支撑世界旅游目的地建设的战略举措。应通过治理机制、培养模式、师资队伍与平台建设四个维度的系统创新，构建“人才支撑产业、产业反哺人才”的良性循环。面向未来，应以更大决心和魄力推进制度创新、做实协同办学、提升育人能力、彰显湖南特色，助力打造一支结构合理、素质优良、充满活力的文旅人才队伍，为湖南从文旅大省迈向文旅强省注入强劲动力，让三湘四水在建设世界旅游目的地的征程中绽放更加璀璨的光芒。

【作者系湖南女子学院旅游与航空管理学院副教授。本文为湖南省教育科学规划课题“建设世界旅游目的地背景下湖南应用型高校文旅人才培养创新研究”（XJK23BGD035）阶段性成果】

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