与经典对话，寻心灵地坛——五里中学阅读教学改革纪实

新湖南客户端 2025-12-15 17:01:47

新湖南客户端通讯员潘渐飞胡满珠

冬日上午的阳光透过玻璃窗，照在摊开的书页上。2025年12月15日，岳阳市五里中学初一2501班的语文课堂上，一场围绕史铁生经典散文《我与地坛》的深度阅读活动正在展开。这是该校近年来持续推进语文课堂教学改革，探索经典文本教学的一个生动缩影。

从文字到生命：三层阅读的课堂实践

“真正的阅读教学，是带领学生在文字中看见自己，在经典中寻找回应现实生活的智慧。”语文教师谭志纯这样阐述她的教学理念。在《我与地坛》专题阅读中，她创新设计了“三层阅读法”，引导学生在深度阅读中获得成长。

学生们首先进行“沉浸式细读”，绘制“地坛心灵地图”，将散文中看似零散的景物转化为完整的情感图景。“当我沿着作者的车辙标记母亲寻找的路线时，突然理解了那种深沉而无言的爱。”学生蔡梦琪的分享引起了同学们的共鸣。经典文本的当代回应在“对话式研读”环节，学生们将文本与自身生活相联系，探讨“如何面对成长中的挫折”“在快速变化的时代如何安顿心灵”等话题。这些学生展现出了超越年龄的思考深度。“史铁生在地坛中思考生与死，我们在校园里思考成长与未来。”学生李少棠的感悟道出了经典文本的当代价值。他的同学熊佳怡则用一组《地坛四季》速写，以视觉语言诠释文字中的生命哲思，展现了多元化的阅读成果表达方式。回归本真：朴素课堂中的深度对话这堂课没有炫目的技术展示，而是回归阅读教学的本真——在教师引导下，学生通过文本细读、小组讨论、个性表达，完成与经典的深度对话。课堂上，学生们从“地坛中的景物描写”谈到“苦难的意义”，从“母亲的隐忍”论及“亲情的表达”，思维在交流中不断深化。“语文课堂的核心是语言与思维，”谭志纯老师说，“我们追求的是在朴素的师生对话、生生对话中，实现真正的精神成长。”

五里中学的阅读教学改革路径

五里中学近年来持续推进语文教学改革，形成了“经典文本当代化解读、阅读过程思维化引导、学习成果个性化表达”的教学特色。学校通过集体备课、课例研讨等方式，探索出了一条符合学生认知规律和成长需求的阅读教学路径。“在信息碎片化的时代，深度阅读能力显得尤为重要。”该校语文备课组长表示，“我们希望通过课堂教学改革，培养学生与文本深度对话的能力，这种能力将是他们终身受益的素养。”

在经典中寻找成长的力量

五里中学的语文课堂改革实践表明，当经典文本与学生的生命体验相连接时，语文课就不再是单纯的知识传授，而成为学生精神成长的重要阵地。在《我与地坛》的字里行间，学生们不仅读懂了史铁生，更在阅读中遇见自己，思考如何在当代社会中构筑自己的精神家园。该校负责人表示，将继续深化语文教学改革，让更多经典文本在课堂上焕发时代光彩，引导学生在阅读中汲取成长的力量，培养具有深厚人文素养和独立思考能力的新时代青少年。

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来源：新湖南客户端

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