南县湖心学校聚焦情感教育与生本课堂开展“如何评课”干部业务培训

新湖南客户端 2025-12-15 10:11:16

新湖南客户端12月15日讯（通讯员李啸）为深入践行生本课堂的核心教育理念，切实提升教学一线干部的专业评课能力，以科学评价助力教师成长，以优质课堂护航学生全面发展，12月14日晚，南县湖心学校举行《如何评课》专题业务培训。全体教学一线干部齐聚一堂，在思想的碰撞与方法的交流中，共同探寻以评课促教学、以专业助均衡的实践路径。

动员环节，该校党支部书记罗健立足学校教育发展全局，深刻阐释了评课工作与三大教育理念的内在关联。他强调，情感教育是课堂的温度所在，生本课堂是教学的本质回归，均衡发展是教育的价值追求，而科学评课正是串联起三者的关键纽带。罗健对全体干部提出明确要求：要带头摒弃“满堂灌”的传统教学模式，以生本课堂理念为指引，在评课中关注学生主体地位的落实与情感体验的培育；要以均衡发展为目标，在评价中兼顾不同教龄教师的成长需求、不同学科的教学特点与不同班级的学情差异，让每一位教师都能在专业引领下稳步提升，让每一名学生都能在优质课堂中收获成长。

随后，校长童云以“如何评课”为主题，展开了系统全面的业务培训。他结合学校教学实际，将情感教育、生本课堂、均衡发展理念深度融入评课体系，从基本原则、核心维度、具体步骤、课后跟进及误区规避等方面进行了细致讲解。彭校长指出，评课应坚守发展性、客观性等五大原则，其中差异化原则正是均衡发展理念的直接体现，要求干部们在评课时尊重教师个性与学情差异，不搞“一刀切”；而聚焦教学过程中“学生主体性”的发挥、课堂氛围的民主和谐，则是生本课堂与情感教育的核心评价导向。

在核心维度解读中，童云强调，评课要重点关注教学目标是否兼顾知识传授与情感培育，教学过程是否凸显学生主动探究，教学效果是否覆盖不同层次学生，让每一次评课都成为推动生本课堂落地、促进教育均衡的具体实践。他还分享了“课前沟通—课后聆听—具体反馈—总结鼓励”的四步评课法，倡导以“亮点+建议”的建设性话术开展平等对话，并提供了新授课与试卷讲评课专用听课卡，为干部们提供了可操作、可落地的评价工具，其中“关注边缘学生、安静学生”“放四权给学生”等评价要点，正是生本课堂与均衡发展理念的细化落实。此外，彭校长特别提醒大家避免权威说教、只评不赞等误区，通过评课后的个性化发展计划、教研主题生成等跟进措施，为教师成长提供持续支持，助力学校教育教学质量整体均衡提升。

培训过程中，全体教学线干部认真聆听、深入思考，纷纷表示此次培训不仅理清了评课思路、掌握了科学方法，更深化了对情感教育、生本课堂与均衡发展理念的理解，为今后开展评课工作指明了方向。

此次《如何评课》业务培训，既是一次专业能力的提升之旅，更是一场教育理念的深化之行。未来，湖心学校全体教学线干部将以此次培训为契机，把情感教育的温度、生本课堂的活力、均衡发展的坚守融入每一次评课实践，以专业的评价引领教学改革，以务实的行动助力教师成长，让优质教育的阳光照亮每一个课堂、温暖每一位学生，持续推动学校教育教学工作朝着更均衡、更优质、更富温度的方向稳步前行。

责编：刘茜

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来源：新湖南客户端

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