长沙市同升湖高级中学荣获“AFS国际文化交流项目金牌学校”称号

湖南日报·新湖南客户端 2025-12-02 17:52:16

近日，在江苏常州举办的2025年AFS国际文化交流全国工作会议暨第十三届国际理解教育教研活动中，长沙市同升湖高级中学凭借其在国际文化交流与理解教育领域的持续深耕、创新实践与卓越表现，荣获“AFS国际文化交流项目金牌学校”荣誉称号，该称号全国仅13所学校获评。

系统布局：引领“在地国际化”深度实践

作为湖南省首批深入开展AFS项目的学校之一，同升湖高级中学长期坚持以“在地国际化”为核心的国际理解教育路径，打破了国际交流仅是“少数人出国”的局限。学校通过系统化设计，让中国学生作为项目成员深度参与接待、协作与文化活动，实现“不出国门的国际视野”。

这种双向赋能的模式，不仅丰富了国际学生的在湘体验，更使本校学生在跨文化互动中建立起真实的全球认知。

多维融合：构建“全校共生”国际化生态

同升湖高级中学推动国际交流从“单向接待”向“多维融合”全面升级，在校园、课程、家庭、社区等多个层面同步发力。

课程融合：将国际理解教育纳入校本课程体系，开发“文化对比”“全球议题”等跨学科主题课程，推动教学从“课本”走向“世界”；

活动创新：组织学生与国际交流生共同开展地方文化体验活动，如走进长沙老街、参与非遗实践、观摩本土体育赛事等，让跨文化学习融入真实生活；

全员参与：通过“接待家庭计划”等方式，鼓励师生、家长乃至社区成员共同参与，营造“人人都是东道主”的校园国际化氛围。

全学段覆盖，推动跨文化资源全校共享

学校积极延伸国际交流的育人半径，推动项目覆盖从小学到高中的全学段，并为国际学生提供认识湖南、理解中国的多元视角。

通过“中外学生融合课堂”“中外学生结对计划”“文化工作坊”“国际主题周”等常态化活动，使跨文化资源从“专项支持”转化为“全校共享”，真正让国际交流惠及每一位师生。

立足真实情境，培养面向未来的跨文化胜任力

在同升湖的校园里，国际交流不是少数师生的特权，而是全体学生可感知、可参与的生活场景。学校通过主题AFS志愿者、国际人才大赛、英语角、国际理解教育社团、国际精英班等项目，让中外学生在协作中突破文化隔阂，在真实情境中锻炼跨文化沟通能力。学校鼓励师生共同面对语言障碍、文化差异、观念冲突等实际问题，通过项目式学习、协商式对话、协作式实践，培养学生“带得走、用得上的”全球视野、多角度思维与跨文化沟通能力。

近年来，刘晓华和张修明两位教师率先成为AFS首批国际理解教育国际培训师，学校多名学生在中外文化交流活动中表现出色，形成了“师生共长、校际联动”的良好生态。

展望未来：从“交流”到“共生”，让校园成为世界的课堂

此次获评“金牌学校”，是对长沙市同升湖高级中学长期以来推动国际理解教育深度融合的充分肯定。同升湖总校校长孙培文表示，学校将进一步构建双向滋养的校园国际化生态，打造“校园即世界课堂”的教育场景，推动国际化从“特色”走向“常态”，从“校园”延伸至“社区”。

学校将鼓励学生通过AFS项目赴“一带一路”以及金砖国家学习交流，为培养具有家国情怀、全球视野与国际胜任力的时代新人，持续贡献“同升湖智慧”与“湖南经验”。经过22年的国际教育探索和发展，长沙市同升湖高级中学的教育国际化已不是单向输出，而是双向照亮，已形成“在地国际化”的鲜明特色。

责编：刘琼

一审：刘琼

二审：甄荣

三审：周韬

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问