芷江侗族自治县探索“城乡共研”音乐教学新范式

科教新报 2025-11-29 15:32:45

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员孙靓云杨玲慧）日前，芷江侗族自治县义务教育阶段音乐教师课堂教学能力提升培训暨第四阶段县级示范研讨活动在河西小学圆满落幕。

活动首次组织城乡教师团队同台竞演，完整呈现《拥抱大自然》《聆听心灵的回响——音乐与健康之旅》两大“大单元教学”实例，标志着该县音乐课堂改革从“零散课时”走向“整体建构”，探索出一套“城乡共研、四阶递进、双路径融合”的可复制教研新范式，为深化课堂教学改革提供了扎实的区域实践案例。

“我们的培训设计本身就是一个完整的大单元教学示范。”县艺术教研员李忠梅介绍。自2024年5月起，该县摒弃零敲碎打的培训方式，构建了“通识研修—教学设计—片区研磨—县级展评”四阶段进阶模式。这种系统化的“教师学习大单元”，让参训教师在亲身体验中深刻理解大单元教学的精髓，实现了从理论到实践的完美转化。

本次活动最大亮点在于打破了城乡壁垒，实现了平等的专业对话。城区组的《拥抱大自然》单元，课堂精致、逻辑严密；而乡村组的《聆听心灵的回响》单元，则展现出项目化学习的鲜明特色。特别是五郎溪乡中心小学吴炎霞老师设计的《终极考核·方案设计与竞标》课时，将课堂变为项目竞标会，学生需综合运用所学知识设计方案，其实践性与创新性赢得了现场阵阵掌声。

在“音乐与健康”主题上，活动创新展示了两种可资借鉴的实践路径：城区团队的《拥抱大自然》走“情感浸润式”路线，将音乐作为抒情的艺术媒介；乡村团队的《小小疗愈师》则采用“问题解决式”路径，引导学生设计“音乐疗愈方案”。这两种源于实际、各具特色的范本，为跨学科主题教学提供了可选择的“芷江方案”。

活动严格执行“说课、授课、评课”闭环流程，确保每个教学环节都经得起推敲，推动教师实现从“教”到“教会”的深刻转变。“这种‘说教评一体化’的模式，让我们不仅看到了优秀的课例，更掌握了设计的方法，回去就知道怎么干了！”一位参训教师感慨道。

据悉，此次系统性探索所形成的“四阶递进”培训模式和“双路径”教学方案，将在全县范围内进行推广。

责编：梁淑怡

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来源：科教新报

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