新湖南客户端11月28日讯（通讯员 王宏）11月27日，湖南省中小学人工智能赋能教育教学经验交流与观摩研讨活动暨长沙市明德望城学校2025年校园开放日活动启幕。本次活动由湖南省教育科学研究院主办，长沙市教育科学研究院、湖南湘江新区教育局共同承办，湖南湘江新区教师发展中心、长沙市明德望城学校协办。

来自全省基础教育领域的专家、学者及学校代表齐聚一堂，以“AI+教育”为纽带，通过专家引领、现场观摩、课例展示、经验分享等多元形式，深化人工智能与教育教学的融合实践，共探智慧教学的实践路径与创新方向。

“‘人工智能+教育’已不再是遥远的概念，而是推动教育形态重塑、构建高质量教育体系的内在要求与必然选择。”湖南省教育厅基础教育处相关负责人在致辞中指出，要深刻认识人工智能赋能中小学教育的战略意义，总结湖南省相关探索实践，扎实推进人工智能与教育教学的深度融合及创新应用，凝聚合力开创湖南人工智能赋能教育高质量发展新局面。

湖南湘江新区教育局相关负责人表示，人工智能不是替代教师，而是赋能教师；不是冰冷的技术堆砌，而是有温度的教育进化。湖南湘江新区始终贯彻落实国家及省市相关战略部署，以“人工智能+教育”为牵引，以“共享、融合、创新”为路径，全力推动教育数字化转型，构建高质量教育体系。后续，湖南湘江新区将持续深化“人工智能+教育”融合应用，完善共建共享机制，加强教师数智素养培训，推动技术赋能与教育本质深度融合，为全省教育数字化发展贡献“新区样本”。

“此次盛会落地明德望城，是一份信任，也是一次机遇，更是一种鞭策。”明德望城学校校长张洪表示，这既是思想盛宴，也是实践的集体奔赴。学校已准备好真实的AI应用场景与融合课例，希望以开放姿态与同仁共探“AI+教育”的难点与成长空间，凝聚共识、携手开拓AI赋能教育的实践新路径。

专题讲座环节，北京大学教育学院汪琼教授以《GenAI 赋能教育：观念转变与创新实践》为主题，从前沿视角拆解生成式AI与教育融合的底层逻辑，为与会者提供了系统的理论与实践参考。她总结了AI在教学中作为创意工具、教师、同学、学生的四类应用角色，特别指出“教AI完成任务”的互动过程可通过“反馈－反思”闭环实现深度学习；同时，点明大模型可构建自适应学习环境，并提示了个性化AI的伦理与数据边界，为现场带来前沿且落地的认知框架。

研讨会期间，各单位依次分享了A赋能教育的特色学科案例和实践成果：株洲市教育科学研究院带来《标杆领航・分科实践・研训赋能——株洲市AI驱动教育提质增效的实践探索》；湘西土家族苗族自治州教育科学研究院分享《数智时代的教研作为——以人工智能循证课堂项目为例》；湖南湘江新区教育局交流《人工智能赋能教育的区域实践》；明德望城学校呈现《当备课本遇见AI：重塑教学设计的“第一公里”》；长沙市教育科学研究院展示《AI赋能小学数学教学——交互性教学资源开发的视角》；长沙市长郡双语实验中学介绍《数智赋能，减负增效——以精准评价驱动的智慧作业实施探索》。

这些来自不同区域、学校的实践案例，覆盖了区域统筹、教研升级、课堂设计、作业优化等教育全环节，为全省中小学AI赋能教育的落地提供了多元可借鉴的实操路径。

同步启动的明德望城学校2025 年校园开放日，以“五真”特色打造沉浸式交流场景：通过“看‘真家伙’”“听‘真课堂’”让代表直观触摸智慧教学实践，以“探‘真校园’”沉浸式基地、“悟‘真理念’”成果展示、“学‘真经验’”跨界分享，让AI教育的创新逻辑从“概念”走向“可感知、可复制”的实践落地。

本次活动不仅集中展示了湖南基础教育在智慧教育领域的阶段性成果，更通过案例分享、现场观摩等形式，为区域及学校之间的经验交流搭建了专业桥梁。依托理论与实践的双向联动，其沉淀的经验成果将为全省中小学AI教育的常态化应用提供可复制、可推广的范本，推动湖南基础教育从“技术工具应用”向“智慧生态构建”升级，助力教育质量的精准提质与内涵发展。

责编：伍镆

一审：伍镆

二审：印奕帆

三审：谭登

来源：新湖南客户端