侯昕：把数学教成学生眼中的“风景”

科教新报 2025-11-17 09:52:09

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员张群）常德嘉树学校教师侯昕的备课笔记扉页上，留着一行清秀的字：“教是为了不教，学是为了创造。”这句话来自叶圣陶，也像是她教育生命的注脚。九年前，她还是一名刚走出校园的师范生；九年后，她已代表湖南，站上了中国教育学会第十四届初中青年数学教师课例展示活动的全国讲台。

11月14日，山东泰安，侯昕执教的《一元一次方程的应用》作为湖南省推荐课例之一，面向全国同行展示。这是一段看得见的跨越，也是一段看不见的攀登。

人们习惯用荣誉串联一名教师的成长。侯昕也不例外——从《有理数的混合运算》获青年教师展示省一等奖，到《代数式的概念和列代数式》入选教育部“基础教育精品课”，到获得湖南省教育厅组织的2023-2024学年湖南省义务教育初中数学教师教学竞赛现场课一等奖，再到《一元一次方程的应用》斩获省特等奖并推向全国，她在九年里实现了教学能力的三级跳。

但比起奖状，更珍贵的是她角色的蜕变。2025年，她在常德市骨干教师培训班担任授课专家，主讲《培训抽样调查》；同年，主持的省级课题《深度学习视域下初中数学问题情境创设实践策略研究》顺利开题。从课堂的“实践者”走向区域的“辐射者”，她逐渐构建起“教学—教研—培训”三维立体的专业路径。

“数学课堂不应是公式的搬运车间，而应是思维的健身房。”侯昕这样理解数学教学。在《一元一次方程的应用》中，她没有急于讲解套路，而是设计出一连串贴近真实的问题链，引导学生自己走完从识别问题、分析条件再到建立模型的完整过程。听课教师评价：“她的课不喧哗，却让思维悄然生长。”

侯昕的成长并非孤例。近年来，湖南省持续推进“强师计划”，深化基础教育课程教学改革，着力构建基于核心素养的育人体系。在这样的背景下，一批像侯昕这样既有讲台魅力又有教研能力的青年教师逐步走向前台。

从湘北一所普通学校的教室，到全国展示的交流平台，侯昕走过的每一步，都呼应着湖南基础教育改革的节奏。她让更多人看到，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火——而火种，正来自那些愿意在平凡岗位中持续耕耘的教师。

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来源：科教新报

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