第二届儿童幸福教育论坛在大同小学举行

11月14日，以“培育幸福的种子，奠基丰盈的人生”为主题的第二届儿童幸福教育论坛在长沙市芙蓉区大同小学举行。湖南省委教育工委委员、湖南省教育厅党组成员余伟良，长沙市教育局党委委员、副局长谢小红，芙蓉区委常委、区人民政府党组成员、副区长文升云，芙蓉区教育局党委书记、局长黄革，党委副书记、副局长夏琴、总督学肖利军等领导出席活动。

论坛还特邀湖南省教育科学研究院副院长杨敏，湖南第一师范学院教育学院院长胡春光，湖南教育报刊集团党委委员、总编辑吴新宇，长沙市教育科学研究院院长黄军山等专家到现场进行点评与专题讲座。来自省委各单位代表、湖南第一师范学院的师生代表、儿童幸福研究共同体单位、芙蓉区区属各中小学、湖南省各市州兄弟学校教师代表及大同小学家长代表300余人共聚一堂，共同探讨儿童幸福教育的实践路径与发展方向。

幸福图景·校园浸润：看见儿童成长的万千姿态

清晨的校园，是一场以幸福为主题的沉浸式展览。校门口“儿童幸福画像”艺术展以斑斓色彩勾勒出童心世界；一旁的“教师幸福心语”则凝聚教育者的思考与温度。“理想之福”“健康之福”“智慧之福”“乐美之福”“和谐之福”等系列办学成果展生动呈现大同小学在构建儿童幸福支持系统方面的扎实足迹，让每一位参观者都感受到幸福教育正在这方校园内的蓬勃生长。

论坛致远·声光交织：共绘幸福教育新蓝图

主题论坛在交响合唱《五福和鸣·乐贯中西》中拉开帷幕，以声光交织的艺术语言诠释“五福”内涵。

长沙市芙蓉区教育局党委书记、局长黄革为“胡春光基础教育研究工作室”授牌，工作室的成立标志着对幸福教育研究迈向更专业化、系统化的新台阶，为区域基础教育研究注入新动能。

接下来，长沙市教育科学研究院院长黄军山在致辞时呼吁工作室能成为“理念策源地”与“实践助推器”，将理论成果转化为一线教师可理解、可操作的具体方法，真正让幸福教育的种子在芙蓉区乃至长沙市的每一间教室里开花结果。

随后，大同小学校长朱爱朝以《培育幸福的种子，奠基丰盈的人生》为题作主旨报告，她系统阐释以“理想、健康、智慧、乐美、和谐”为核心的“五福同构”育人模式，从理论构建到实践层面给出了幸福教育的大同方案。

湖南省教育科学研究院副院长杨敏对学校实践进行专业点评，他从文化铸魂、系统赋能、生态成长三方面高度肯定了学校在“五福同构”育人模式构建方面的探索与努力。他表示，这种“问题—目标—路径”的精准对应，让幸福教育不再是悬浮的理念，而是有的放矢的实践。他鼓励学校在精准化、立体化、可视化、专业化上持续发力，为中国基础教育提供更具借鉴价值的“幸福方案”。

湖南第一师范学院教育学院院长胡春光带来主旨讲座《幸福教育何以可能》。他深入解析了幸福教育的必要性与实践路径，并肯定了大同小学的育人理念。胡院长特别强调，幸福是教育的起点与归宿，并指出“唯有幸福的教师，才能培养出幸福的学生”。他认为，当教师能从职业中获得意义感与满足感时，便能更积极地教学，从而创造出师生共同探索的“幸福课堂”。他强调重新践行“创造幸福的教育，享受教育的幸福”这一理念，是提升教育品质、成就幸福社会的关键。这一深刻论述引发了与会者的强烈共鸣。

课堂万象·教学共研：十八节好课演绎育人智慧

本次论坛还进行了课堂教学的展示，来自芙蓉区大同小学、东郡小学、马坡岭小学、大同瑞致小学，以及天心区青园实验小学、开福区清水塘小学、湘江新区金桥小学等单位的教师联袂呈现一场教学艺术的盛宴。18堂精彩课例涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育、心理健康、综合实践活动等多个学科，充分展现“五福同构”理念下的课堂创新。

这些精彩课程中，特色课程彰显底蕴，大同读书课、写作课、节气课与思政课，呈现学校深厚的人文积淀；AI教学智慧赋能，AI课例体现“技术赋能而不主导”的教学智慧，构建生动有趣的学习场景；共同体推动协同发展，多节由共同体成员校教师执教的课例，展现儿童幸福研究共同体的合力与活力。

辐射引领·共赴未来：一场幸福教育的接力已启程

从首届论坛儿童幸福研究共同体的成立，到本届论坛的深化拓展，儿童幸福教育已从理念播种走向系统建构、从校本实践走向区域辐射。AI赋能课堂、五育融合实践、师生共同成长……大同小学正以“系统化、生态化”的育人行动，为儿童铺就一条通往幸福的道路。

论坛虽已落幕，但教育人探讨儿童幸福教育的时代命题仍在继续。随着儿童幸福研究共同体的不断壮大，更多学校、教师与家庭将携手同行，在这场关乎童年品质的教育接力中，让幸福的种子遍撒心田，静待一个又一个丰盈人生的绽放。（文/景钰博 图/俞文婕）

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来源：新湖南客户端