科教新报·新湖南客户端 通讯员 屈泽清

张家界市武陵源区军地小学有学生1596名，其中少数民族学生1453名占比91%。该校党支部书记、校长向灵利立足各民族融合团结，带领教师团队创新构建“课堂育苗、活动润蕊、关爱护果，石榴结籽同心圆”的“三维一体”民族团结教育体系，在张家界武陵源绘就了一幅石榴花开满园芳的动人画卷。近日，中共湖南省委、湖南省人民政府发布《关于表彰湖南省民族团结进步模范集体和模范个人的决定》，向灵利荣获湖南省民族团结进步模范个人荣誉称号。

课堂育苗：让民族团结的种子破土萌新

教育传递知识，更要传递共情与认同。向灵利带领团队构建民族文化融合课程体系，让课堂成为民族团结的沃土。

语文课堂变身民族文学宝库。向灵利带领教师团队打破传统教材局限，精心编选各民族经典文学作品：低年级诵读《敕勒歌》《木兰辞》，中年级学习《格萨尔王传》《阿诗玛》，高年级研读《边城》中的民族文化交融。每周的故事分享会上，孩子们轮流讲述各民族的传统故事。五年级的土家族族学生蔡文馨动情地说，当她把《西兰卡普》的故事讲给同学们听时，看到他们闪亮的眼睛，她觉得特别自豪。

美术课堂变身民族艺术殿堂。孩子们不仅学习绘制苗族的银饰纹样、白族的扎染图案，还参与制作土家织锦。在“我笔下的家乡”主题绘画中，不同民族孩子的视角奇妙交融，她们用画笔描绘着民族团结的生动图景：汉族学生邓琳精心描绘了同桌土家族小伙伴的节日盛装，而朝鲜族学生韩静秀则画出了汉族同学家的年夜饭场景。郭沐晨同学的手工制作《土家小木屋》在省艺术展演中获一等奖。

音乐课堂变身民族韵律舞台。向灵利带领团队将《达坂城的姑娘》的欢快旋律、《青藏高原》的辽阔悠扬、《赛马》的激昂奔放编入校本课程。课间操时间，全校师生齐跳融合多个民族舞蹈元素的团结健身操。音乐老师邓红英教唱《爱我中华》时，维吾尔族学生金多惠主动要求领唱，说要把这首歌献给所有关心他的老师和同学。各民族学生参与演出的戏剧类《梨园春晓》在省艺术展演中获二等奖。

活动润蕊：让民族团结的花蕾向阳绽放

向灵利坚持将民族团结教育融入丰富多彩的校园活动，让抽象的理念变得可触可感。

校园艺术节是民族团结的文艺盛会。2023年的艺术节上，六年级的土家族学生孙雅琪带着汉族同学跳起摆手舞，她们自编的舞蹈融合了土家摆手舞和汉族秧歌的元素。2024年的艺术节上，200多名各族学生参与的中华各民族服饰秀谢幕时，台上台下学生拍手齐唱“五十六个民族五十六枝花......”观演的家长和老师们感慨，看到不同民族的孩子在舞台上舞台下默契配合，比任何说教都更有说服力。

校园美食节是民族团结的美食盛会。朝鲜族家长手把手教孩子们制作打糕，维吾尔族学生马雯艳带来爷爷制做的拉条子拌面，土家族家长则现场打糍粑。大家围坐分享美食时，马雯艳腼腆地说：原来我们的味道都是甜的。这句话道出了民族团结最动人的真谛，让在场家长相视一笑后湿了眼眶。

校园认亲会是民族团结的亲情盛会。学校开展“师生结对·同心筑梦”行动，维吾尔族学生古丽米热在汉族教师宋玲的悉心指导下，从拼音零基础起步，通过每日午休的“语言小灶”不仅攻克普通话难关，更成长为校园广播站的“金话筒”。

这些丰富多彩的活动，将军地小学打造成了一个民族团结的大家庭。正如一名家长所说，在这里，孩子们不仅学会了知识，更学会了如何与不同民族的伙伴相亲相爱。

关爱护果：让民族团结的硕果缀满枝头

教育公平是民族团结的基石。向灵利带头践行一个都不能少的承诺，让各民族学子在教育的阳光下共同成长。

维吾尔族学生麦麦提乃比刚来上学时，因语言不通、基础薄弱，一度产生厌学情绪。向灵利担任她的辅导老师，每周三次利用下班时间帮她补习。两年后，麦麦提乃以优异的成绩升入初中。鲜族学生金超炫初来时因为普通话不标准而自卑，整天沉默寡言。向灵利别出心裁开设家乡话小课堂，让金超炫教同学们说朝鲜语。渐渐地，金超炫找回自信，还在学校朗诵比赛中获得二等奖。

“为党育人、为国育才不是口号，而是要让每个孩子被看见、被尊重、被关爱。”在向灵利带领下，全校教师成为民族团结的践行者。教室里，教师们精心设计的民族文化角展示着各民族的特色物品。学校为每名少数民族学生建立个性化成长档案，记录学习轨迹和生活点滴。连续10年开展走进学生家中家访活动，实现各民族学生家庭走访全覆盖。

责编：陈洁

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来源：科教新报