群山环抱的铃山中学，曾因地处偏远、教学质量滞后，陷入“学生往外走、教室空荡荡”的困境。然而，近十年来，这里却悄然上演了一场“逆袭”——中考成绩屡次位居全县前列，生源从流失到慕名而来，校园里书声琅琅、笑语不断。这一切，都与一位坚守二十载的教师息息相关——她就是双峰县铃山中学教育教学“主管”朱优生。

从“生源流失”到“慕名而来”

“最痛心的时候，一届学生不到六十人，一个班不到三十人。”朱优生回忆道。看着孩子们被迫远赴他乡求学，她暗下决心：“要以坚守为笔，以实干为墨，为乡村教育改写现状。”

十年前，朱优生接过教育教学主管的重担。从晨光熹微的操场到灯火通明的备课室，从逐题研磨的课堂设计到促膝长谈的心理疏导，她带领全校教师深耕不辍。几年后，坚持终见硕果：学校在全县中考综合评估中斩获四次第一、两次第二；曾有一届54名毕业生中，22人超越省级示范高中双峰一中分数线；全科合格率突破87%，打破了乡村学校“及格难”的刻板印象。

2022年，学校仅有7个一中指标生名额，却有19人凭实力圆梦。更令人振奋的是，生源困境彻底逆转。如今初一新生数量年年激增，本地学子不再“往外走”，周边乡镇甚至县城的学生也慕名而来。“校舍容量有限，我们不得不婉拒部分学子”，朱优生既欣慰又遗憾，“但这恰恰证明，乡村教育同样能办出彩。”

“不放弃每一个孩子”的德育坚守

“乡村孩子缺失的不只是陪伴，更是理想信念的引导。”朱优生发现，许多留守儿童容易沉迷网络、缺乏自信，甚至产生心理问题。她坚持“德育为先”，把理想信念教育融入日常点滴。

每天晨练后和课间活动结束，她都会召集学生训话：从整理校服到遵守纪律，从表扬先进到提醒后进。有人觉得这样的“唠叨”耗费精力，她却说：“哪怕一百句话里只有一句走进孩子心里，哪怕一千次劝导只改变一个孩子的人生，这就是教师最大的功德。”

在她的带领下，教师们用耐心和爱心筑起“心灵防护墙”，让越来越多的孩子找回自信、明确方向。

“其身正，不令而行”的团队力量

作为学校教学负责人，朱优生坚信“身教胜于言传”。十年来，她从未离开教学一线，始终坚守初三英语课堂。每年开学，她都会在教师会上立下“军令状”：“我任教的英语学科，在中心校排名必须稳居前两名。”

这不是一句空话。课下，她和年轻教师一起钻研教材、打磨课件；课上，她用生动的案例让英语学习变得有趣；每次月考后，她主动在教师会上“复盘”教学不足。她还坚持找每个学生谈心，鼓励优等生冲刺目标，帮助后进生重建信心。

这些举动潜移默化地影响着团队：年轻教师主动请教，老教师学习新技术；课后辅导、谈心成了教师们的自发行动。行政命令少了，彼此信任多了，团队凝聚力和战斗力越来越强。

“阅读+体育”打造乡村教育特色

“乡村教育不应是城市教育的‘低配版’。”朱优生从阅读和体育入手，打造学校特色。

她将“培养阅读力”作为核心品牌，全方位推广阅读教育。从每天固定的阅读课到毕业班的“短篇时文阅读”，孩子们在书香中打开看世界的窗户。坚持换来硕果：学校年年获评县级阅读教育先进单位，2020年更在全县初中阅读教育评比中位居第一。

她同样坚信“健康的体魄是成长的基石”。学校将每年11月定为“体育月”，组织各类竞赛活动。日常晨练和跑操要求“全力以赴，跑向未来”，毕业班学生“每天2000米跑步”雷打不动。“能在跑道上咬牙坚持的人，在教室里也一定能克服困难。”2022年，103名毕业生中42人体育满分，满分率高达41%。

二十年坚守，点亮更多未来

如今走进铃山中学，教室里的专注阅读、运动场上的欢声笑语、走廊里的灿烂笑容，共同绘就一幅生机勃勃的画卷。从“生源流失”到“慕名而来”，从“茫然无措”到“自信坚定”，这场乡村教育的“奇迹”背后，是朱优生和同事们二十年的坚守。

“最让我欣慰的不是成绩排名，也不是荣誉证书，而是看着曾经怯生生的孩子，如今能自信地走向更广阔的天地。”朱优生说。

教育之路没有终点。未来，她仍将坚守在这片热土上，和同事们一起，做孩子们前行路上的引路人——用知识搭建通往外界的桥梁，用关爱点亮追逐梦想的灯火，让更多乡村孩子从这里出发，飞向更远的天空。

作者 洪银霞

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来源：新湖南客户端