科教新报·新湖南客户端通讯员 刘佳

在湖南外贸职业学院应用法语教学团队中，翟超以其独特的“双师型”教师身份，在教学、科研与育人等多个领域默默耕耘。六年来，她始终坚持以学生为中心的教育理念，在教学实践中不断探索，在育人工作中倾注热情，展现了一名职业教育工作者的责任与担当。

教学创新：理论与实践的结合

翟超于2020年加入应用法语专业教学团队。凭借在企业工作的丰富经验，她深刻认识到职业教育必须紧贴市场需求。在专业课程教学中，她不断创新教学方法，将项目式学习有效融入课堂，让学生在模拟真实工作场景中提升法语应用能力。

她的课堂注重实效性，善于将抽象的语言知识转化为具体的工作技能。她设计了一系列贴近实际工作的教学项目，让学生通过完成具体任务来掌握专业知识。这种“做中学”的教学模式显著提升了学生的职业能力，使学生在校期间就能积累实践经验。

在教学方法上，翟超特别注重因材施教。她会根据学生的不同特点，采取个性化的教学策略。对于基础较好的学生，她会提供更具挑战性的学习任务；对于学习困难的学生，她会耐心辅导，帮助他们建立信心。“翟老师的课总能让我们感受到进步的快乐。”2021级学生周玉枝说，翟超善于发现每个学生的闪光点。

科研探索：服务教学实践

在做好教学工作的同时，翟超积极开展教学研究。她先后在期刊发表《基于项目式学习的高职双语人才培养模式》《高职双语教学与外贸实践操作能力的有效结合分析》《高职数字化教学资源的建设与共享机制研究》等多篇论文。这些研究成果都紧密围绕高职教学中的实际问题展开，体现了鲜明的实践导向。

这些论文从不同角度探讨了高职教育的创新路径。其中，《高职双语教学与外贸实践操作能力的有效结合分析》提出了理论与实践相结合的具体实施方案；《基于项目式学习的高职双语人才培养模式》则探索了新型人才培养的方法论；《高职数字化教学资源的建设与共享机制研究》为教学资源建设提供了理论支持。

这些研究成果不仅丰富了职业教育理论，更直接应用于教学实践，推动了应用法语专业的人才培养模式改革。翟超始终坚持“科研服务于教学”的理念，使理论研究与教学实践形成了良性互动。她的科研工作始终坚持问题导向，着力解决教学实践中的具体问题，实现了教研相长的良好效果。

育人工作：细心呵护学生成长

作为兼职辅导员，翟超将育人工作视为教师的重要职责。在担任辅导员的三年里，她以耐心和智慧处理着学生工作中的各类问题，成为学生成长路上的引路人。

她特别注重与学生的日常沟通，经常利用课余时间与学生谈心。当发现学生出现问题时，她会主动介入，耐心帮助。有一次，她注意到一名学生情绪低落，经过深入了解，发现是因为家庭经济困难产生了辍学念头。翟超及时与学校相关部门沟通，帮助其申请助学贷款，并经常鼓励她克服困难。

在班级管理方面，翟超注重培养学生的团队意识。她组织开展了形式多样的班级活动，增进同学之间的交流与理解。她还特别关注学生的心理健康，定期组织主题班会，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学成果：助力学生职业发展

翟超的教学实践取得了显著成效。她指导的毕业生就业质量持续提升。近年来，她所带班级的学生就业率始终保持较高水平，就业对口率也稳步提升。

更值得一提的是，她积极推动校企合作，依托学校援外培训基地的平台优势，为学生争取到多个实践锻炼的机会。这些实践机会不仅帮助学生提升了专业技能，也为他们今后的职业发展奠定了坚实基础。

“翟老师总是鼓励我们要勇于尝试新事物。”现已在一家外资企业工作的一位2019级毕业生说，“在校期间参与的实践项目，让我对未来的职业发展有了更清晰的认识。”

持续发展：追求更好的教育

面对职业教育发展的新形势，翟超始终保持学习的态度。她积极参与各类教师培训，不断更新教育理念；定期深入企业调研，及时了解行业最新动态；与同行保持密切交流，共同探讨教学改革的方向。近年来，她先后参加了多项专业培训，通过这些培训，她不断汲取新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。

在专业建设方面，翟超也发挥着积极作用。她协助完善课程体系，为专业发展建言献策。同时，她注重教学资源的开发与建设，与其他同事共同组建了专业教学资源库，为师生提供了丰富的学习资源。

“职业教育工作者必须与时俱进。”翟超说，“只有不断学习、不断创新，才能更好地服务于学生的成长发展。”她表示，今后将继续探索更适合高职学生的教学方法，努力为培养高素质技术技能人才贡献力量。

在平凡的教师岗位上，翟超用扎实的工作诠释着职业教育的价值。她的教学实践和育人工作，不仅促进了一批批学生的成长，也为高职法语专业建设提供了有益经验。这种立足实际、勇于探索的精神，正是新时代职业教育工作者最可贵的品质 。

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来源：科教新报