阳志宏：用教育“火种”点亮孩子们的成长之路

科教新报 2025-09-03 18:48:06

科教新报·新湖南客户端通讯员刘梅初

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话对于双峰县永丰街道二完小教师阳志宏来说，有着极为深切的体会。这名在小学讲台坚守了27年的教师，用自己的教育实践诠释着这句话的真谛。

读懂孩子，再教孩子

“没有两个相同的孩子，就像没有两片相同的叶子。”阳志宏坚信，教育的第一步，是“看见”每一个具体的人。她愿意花时间——用小测验分析学习短板，分层次找学生谈心，观察他们课堂之外的状态。她认为“因材施教”不是一句口号，而是藏在一次次对孩子沉默的觉察、一次次课后轻声的询问里。“有些孩子不擅长表达，但你从他的作业、甚至一个表情都能读出困惑。老师的责任，就是发现这些‘无声的求助’。”阳志宏如是说。

每个孩子，都应被温柔以待

阳志宏曾经接手的一个班级：成绩靠后、纪律松散、家长抱怨频频，甚至已有学生转学。这个在旁人眼中的“烫手山芋”，却是她教育生涯的一个重要转折点。阳志宏、从重建信任入手：召开家长会，坦诚沟通；一家一家做家访，了解孩子的生活环境；在班级里狠抓学习习惯，也带孩子们玩学科游戏。“那一年，我几乎是‘长’在班上的。”

变化是缓慢却真实的：学生愿意提问了，彼此帮助多了，家长的态度也从质疑转为支持。令人振奋的是，一年后，这个班级不仅在片区内统考中拿下第一，曾经转走的学生也陆续回来了。阳志宏说，“教育是一场守望，总要有人相信：孩子会好，班会好，明天会好。”

“很多老师都有一个柔软的内核：爱生如子。”阳志宏认为，教师本质上是一个依赖情感投入的职业。她曾经在放学路上紧急救助一名突发癫痫的学生，一路护送到医院，直至家长赶来。令她没想到的是，此后校园里很多不认识的孩子们见到她，都会主动打招呼。“他们或许觉得，这个老师是真心对我们好的。”

27载光阴，她这样解读“良师”

回望27年的教育路，阳志宏头发稀疏了，粉笔灰偶尔会沾在发丝上，但她眼神清澈如初。她表示，“良师”二字并不遥远：它藏在每一次测验的分析里、每一次家访的奔波中、每一次困境中的坚守里；它是孩子说“老师一定会来”时的感动，是守护学生至家长赶来时的安心。“我希望很多年以后，孩子们回想起小学时代，记得有一位老师真心待过他们。哪怕他们已不记得我教的知识，但仍记得有人相信过他、守护过他——这就够了。”

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

我要问