科教新报·新湖南客户端 通讯员 许正永

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在这片育人的热土上，他用专业与热忱，为学生插上技能的翅膀。——题记

尹怡维毕业于哈尔滨工业大学，硕士研究生学历，现为湖南高速铁路职业技术学院给排水专业教师，曾获得世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛土木建筑赛道金奖、省职业院校技能竞赛市政管线数字化施工赛项二等奖等多项荣誉。

严谨教学：牢记教书育人使命

尹怡维研究生毕业后，第一份工作是衡阳市水务投资集团有限公司的给排水工程师，在任职期间，主持或参与了多项给排水工程的设计、施工工作。这一工作经历，也为他后续从事职业教育工作提供了丰富的资源和宝贵的经验。

在从事教师工作以后，他一直将培养高素质高技能人才这一职业院校的使命牢记心中。他积极探索精进教学方法，根据职业院校学生的学习特点，将之前参与的现场实际项目融入专业课程教学，采用项目教学、任务导向教学、理实一体化教学等多种教学模式和方法，以强化学生技能水平。他将工程案例、传统技艺文化、大国工匠的事迹等思政素材融入课堂教学，充分发挥教育的立德树人的使命。

匠心育才：破冰首赛的奋斗之路

2024年，是尹怡维从事学生技能竞赛指导工作的第三个年头。因为职业院校技能竞赛赛项调整，这一年的湖南省职业院校技能竞赛第一次设置市政管线（道）数字化施工赛项，比赛在2024年上半年举行。面对着全新赛项及备赛时间紧张的双重压力，尹怡维主动承担起了该项比赛的主持工作。

因为是首届比赛，缺乏以往的经验参考，自比赛通知公布，尹怡维就带领指导教师团队开始研究备赛方案、比赛题库及规程，翻阅大量的规范、施工图和教材，准备授课内容和训练素材。

▲尹怡维为竞赛选手讲解赛题

在假期训练，充满着各种各样的困难。首先是竞赛选手的问题，由于跨越假期，参赛学生在备赛开始，就存在着畏难和懒惰的情绪，经常出现训练不认真、浮躁、迟到早退等情况。尹怡维主动与学生谈心，了解到训练学生出现不良情绪的原因：有的学生是因为连续备战多个赛项，产生了厌烦情绪；有的学生则是因为新赛项带来了大量的新知识、新技能而产生了畏难情绪；还有的学生则是因为假期没有及时休息导致的浮躁情绪。面对各种各样的原因，尹怡维不断地激励学生，只要努力和坚持，肯定会带来收获；寒假的备赛，还要解决学生的生活问题。由于学校放假，学校食堂没有营业，学生吃饭不太方便。他和团队其他指导老师自掏腰包，寒假训练期间给学生准备了大量的牛奶、面包等食物，确保学生的饮食安全与营养。

经过竞赛团队长时间的细致准备，在赛场上，学生们展现出了出色的技能和最佳的竞技状态，最终取得了二等奖两项、三等奖一项的骄人成绩。更令人振奋的是，尹怡维团队还成功获得了代表湖南省参加2024年世界职业院校技能大赛市政管线（道）数字化施工赛项的资格。

坚持创新：国赛绽放光彩

从获得世界职业院校技能大赛的参赛资格后，团队每天都精心指导，认真备课，不放过任何一个细节。尹怡维经常白天辅导完学生，晚上还要准备第二天的训练与授课素材，几乎每天工作都超过12个小时。

然而，计划总是赶不上变化，2024年9月30日出台的规定，让尹怡维和竞赛指导团队压力倍增，似乎一切又要从头开始——因为2024年世界职业院校技能大赛采用了新的赛制：参赛团队自主选择参赛项目素材，在比赛中完成项目的操作与讲解。这样一来，比赛就从考查学生的单一技能，变为考查学生知识技能、创新能力、团队协作等方面的综合素质。

和很多经历过这次变革的竞赛团队一样，刚收到通知后，尹怡维和竞赛团队成员也有点手足无措：如何自主选择项目？备赛时间如此之短，如何训练？

确定参赛项目方案的10天，可能是尹怡维经历过最为煎熬的10天。由于时间紧张，尹怡维每天工作时间都超过12个小时。终于，在第6天，尹怡维和竞赛的指导老师，确定了一个较好的比赛项目方案。然而，还没来得及高兴，就又从市政管线（道）数字化施工赛项的承办学校那得到一个消息：为了确保第一次比赛能够平稳且公平的进行，本次比赛不能使用互联网。

这个消息一出，又给尹怡维泼了一大盆冷水。还有不到4天就要上交方案了，这该如何是好啊？尹怡维又带领整个团队开始加班加点制定方案，巨大的压力下，尹怡维每天休息不超过4个小时。

念念不忘，必有回响。在上交方案的前一天，尹怡维忽然想到之前在水务公司供职时参与的一个城市综合管廊建设项目。用这个项目做比赛的项目载体，恰好能够发挥竞赛选手BIM技能水平高的优势，同时也不需要过多的软件，从而避免了软件兼容性问题。当比赛项目载体确定好以后，比赛方案就水到渠成地编制完成了。

在指导学生备赛的过程中，尹怡维和团队成员更是倾注了全部心血。他们认真去抓每一个细节：语言、动作、PPT、建模技巧、时间把握等。技能一遍又一遍地打磨，PPT一遍又一遍地完善，就是为了确保学生能够在比赛时不出现失误，以最好的状态展示自己。在赛场上，由于比赛方案独树一帜、学生准备充分，最终不负众望，学生以出色的表现赢得了评委的青睐，力压同组的其他院校选手，取得了本次比赛金奖。

匠心雕琢传技艺，慧心点化育良才。尹怡维用自己的实际行动诠释了一名高职院校教师的责任与担当，展现了一名教师的风采。他用虔诚的态度、忠诚的灵魂、用实际行动“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生历练技能的引路人”。

责编：陈洁

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三审：黄维

来源：科教新报