湖南日报·新湖南客户端7月30日讯（通讯员 黄子涵  赵艳  杨娟）七月的桥江镇，暑气裹挟着稻禾的清香漫过田埂。

桥江镇中心小学教室内，30余名学生端坐在桌前，目光里藏着按捺不住的期待，桌角整齐摆放的空白风筝与颜料盒，像一群等待被唤醒的伙伴。今天，“美育浸润，童心筑梦”中华文脉传承实践团队带来的课程，正循着“探知童梦，彩绘理想，放飞希望”的脉络，要与孩子们共赴一场关于梦想的约定。

以笔为媒，倾听理想破土的声音

课程开始后，主讲队友李语引导同学们：“大家的理想是什么呢？”同学们小手举得像一片小树林，开始畅所欲言，我们认真倾听孩子们的童梦，记录下这些闪光的想法。

刘泊志小朋友举着红色画笔站起来，眼睛亮得像燃着小火苗："我想当消防员！电视里看到他们冲进火场救人，那么危险也不后退，我也想成为那样的英雄，保护大家。"他说这话时，手指无意识地摩挲着画笔，仿佛那就是消防员的水枪，能扑灭所有危险。

靠后排的位置，一个孩子指着窗外的天空："我想当宇航员，坐咱们国家的飞船上太空。老师说宇宙很大，有很多星星，我想从天上看看地球是什么样的，看看咱们的家乡在宇宙里是不是像颗星星。"他的声音里带着对未知的向往，眼神追着飘过的云朵，像是在模拟太空航行。

最让我们心头一热的是个安静的女孩，她攥着画笔轻轻说："这几天看哥哥姐姐们教我们画画、讲故事，觉得特别好。我也想成为这样的老师，以后回来教更多的孩子，把学到的东西传下去。"她说着看向我们，目光里有藏不住的憧憬，仿佛已经看到了未来自己站在讲台上的模样。

这些从心底涌出来的理想，没有复杂的修饰，却带着直抵人心的力量。我们蹲在孩子们中间，听着他们用稚嫩的语言描述心中的向往，忽然懂得"美育浸润，童心筑梦"的意义——不是灌输宏大的道理，而是让孩子们敢于说出"我想成为什么样的人"，让这些朴素的愿望在阳光下破土而出。

以心相伴，让理想在笔尖生长

分发颜料时，整个教室成了色彩的海洋。我们团队成员分散在孩子们中间，他们有的拿着手机里的消防知识图，帮想当消防员的孩子调整灭火器的角度；有的翻出航天服的细节图片讲解咱们的航天服设计理念；我走到画乡村花园的孩子身边，教他用渐变色表现花朵的层次："你看，花瓣边缘浅一点，中间深一点，就像花儿在阳光下开得更饱满了。"他眼睛一亮，蘸着不同深浅的粉色涂画，说"这样的花才够香，我们的乡村才更漂亮"。

看着孩子们的理想在笔尖渐渐丰满，我忽然有了很深的触动。原来"美育浸润"从不是空洞的概念，而是我们握着他们的手调整画笔时，让"勇敢"有了具体的线条；是我们指着图片讲解时，让"探索"有了清晰的轮廓；是我们陪着他们调色时，让"美好"有了生动的色彩。那些原本停留在口头的愿望，借着颜料和纸张，慢慢长出了可以触摸的形状——这或许就是教育最温柔的力量：不是给孩子一个现成的理想，而是帮他们把心里的种子，浇灌成能看见的模样。

以风为翼，让希望在田野间扎根

上午十点的阳光正好，金色的光线穿过稻穗的缝隙，在乡间小路上织出细碎的光斑。我们带着画好的风筝走进稻田，田埂两侧的稻禾刚及腰，被风拂得轻轻摇晃，像在为孩子们的理想鼓掌。孩子们攥着风筝线雀跃地跑在前面，纸面上的色彩被阳光晒得愈发鲜亮，消防员的红、宇航员的蓝、花朵的粉，沿着小路一路铺展，像条通往天空的彩虹。

"老师你看，我的消防车飞起来了！"那个想当消防员的男孩迎着风奔跑，红色风筝在稻浪上方起伏，他忽然停下来回头冲我们喊，"等我长大了，就让消防车沿着这条路开进来，再也不怕村子里有危险！"风把他的声音吹得脆生生的，我忽然想起他画水枪时反复调整的认真——原来孩子们的理想从不是空想，他们早已在心里规划好了扎根的土壤。

三十多只风筝在天空连成一片，孩子们的笑声混着稻叶的沙沙声，成了这个上午最动人的背景音。我们站在田埂上，看着风筝线把孩子们的目光拉向远方，忽然彻悟三下乡的意义：所谓"美育浸润"，是用风筝线串起童心与远方；所谓"童心筑梦"，是让每个孩子相信，理想能从笔尖起飞，更能在脚下扎根；所谓"文化传承"，不过是像这样，让一份对土地的热爱、对未来的向往，借着风、借着手、借着一句"我也想成为你"，悄悄传递下去。

收队时，风筝的影子落在金黄的稻穗上，像一颗颗饱满的种子。我望着那些还在风中摇曳的风筝，忽然觉得这场课没有终点——孩子们带着理想回到教室，我们带着感悟踏上归途，但那些撒在田野上的希望，那些藏在风筝里的约定，终将在某个清晨破土而出，长成连接乡土与天空的模样。而我们，有幸成为了那个在起点递出风筝线的人。

责编：彭丽丽

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来源：湖南日报·新湖南客户端