接手六年级1508班时，她像一粒蜷缩在角落的种子。数学卷子上鲜红的“23”分，刺目得如同一个无声的宣告，更像一枚冰冷的印章，盖住了她眼底所有的光。她名字叫李茜欢，眼神却总怯怯地低垂，躲闪开所有与数字相关的探询。课堂于她，是片望不到边际的荒原，每一次提问都如寒风掠过，她只把头埋得更深，恨不得缩进课桌的缝隙里。我知道，这方寸之间的课桌，早已成了困住她信心的牢笼。

荒原需要引水，冻土渴望破冰。积分制——这班级管理的寻常工具，我决意将它化作一柄温柔的锄头，去松动她板结的心田。破冰的尝试始于一次课后的轻谈。阳光斜斜铺在办公室，我指着桌上摊开的作业本，没有责备，只问：“愿意试试看吗？我们一起，一小步一小步走。”她绞着衣角，睫毛颤动，终于从喉咙里挤出一声几乎听不见的“嗯”。这声微弱的应允，成了我们之间最初的契约。

自此，积分成了我们之间无声的契约，也是照亮她脚下方寸之地的微光。

那光是鼓励的暖色：课上，只要她怯怯抬起目光，尝试跟随，我便捕捉那瞬间的勇气，一句“茜欢眼神专注，加1分！”于是，她的脊背便悄悄挺直一分。

那光是同伴的牵引：我为她精心挑选了一位耐心细致的小组长——小琦。课间十分钟的黄金时光，两张小课桌并拢，成了“流动补习站”。小琦为她讲解最基础的约分，她若听懂一道，两人同获“互助星”积分。这小小的“共同体”，让她不再孤军奋战，分数的累积里，也沉淀着伙伴的温度。

那光是挑战的跃动：积分规则里有一项，格外为她而设：“独立解决一道题，并向老师清晰讲解思路，个人与小组长双倍嘉奖！”起初，她对着题目绞尽脑汁，脸憋得通红。终于有一天，她攥着草稿纸，被小组长连拉带拽挪到我办公桌前，声音细若蚊蝇：“老师…我来讲解这道题。”我和小组长屏息听她磕磕绊绊地分析，逻辑竟意外地清晰！讲解完她长叹一口气笑了，小组长笑了，我也笑了，是激动，是肯定，是鼓励。当我在积分榜上郑重为她和小琦各添上闪耀的“5分”时，她眼中第一次燃起了星火，那是一种被知识本身所震撼的、纯粹的亮光。

积分榜上的数字，如同春野里悄然拔节的麦苗，日复一日向上攀爬。更令人欣喜的是那数字背后灵魂的舒展。她的试卷上，不及格的印记被一次次擦拭，“70”、“80”……终于，一个鲜亮的“92”，如同破土而出的嫩芽，骄傲地挺立在卷首。她捧着卷子的手微微发颤，嘴角却抿成一个羞涩而坚定的弧度。

真正的惊雷，响在一个再平常不过的体育课后。孩子们如出笼的鸟雀，欢叫着涌向操场，喧嚣声浪拍打着走廊。办公室的门却被轻轻叩响了。是她，茜欢，额上还沁着细密的汗珠，呼吸微促，眼睛亮晶晶地望着我：

“老师，今天的数学作业是什么呀？”

我讶异于她此刻的询问，告知了题目。她脆生生应了句“谢谢老师！”，转身便轻盈地跃出了门。

就在那空寂的走廊里，一句清亮、雀跃得几乎不像她的声音，乘着风，无比清晰地撞入我的耳膜：

“哦——写作业去咯！”

尾音高高扬起，裹着纯粹的、几乎要溢出来的欢快，像一颗饱满的浆果骤然坠地，甜汁四溅。

不是“哦，玩去咯！”，是“写作业去咯！”。

我怔在原地，几乎疑心是幻听。窗外操场的嬉闹声依旧鼎沸，可那走廊里跳跃的回声，却带着一种穿透一切喧嚣的力量。这声音里，没有勉强，没有负担，只有一种近乎本能的、被知识甘泉浸润后的纯粹欣悦。积分制曾是支撑她蹒跚学步的藤架，而此刻，对学习本身的热爱，已在她心中长成了亭亭乔木，自能迎风而立。

茜欢那一声走廊里的欢歌，久久萦绕心间，催生着我对教育更深切的体悟：

积分非金箍，实为引路萤火：积分制绝非冰冷的规训工具。它的魔力，在于为迷途的孩子点亮一盏盏可望亦可及的小灯。对茜欢而言，“互助星”照亮了同伴支持的暖径，“挑战分”则标记了勇气的海拔。当微小的努力被看见、被赋予意义，每一步前行便有了踏实的回响。

“共同体”的温度胜于单打独斗：茜欢和小琦的“双赢积分”，编织了一张无形的互助网。它巧妙地将个人成长嵌入集体脉络，让帮扶者与被帮扶者同享荣光。这远胜于教师孤军奋战的拉扯，它让改变在同伴的呼吸间自然生长。

快乐是内驱力破壳的声音：“写作业去咯！”——这声欢呼是教育最珍贵的勋章。它昭示着学习行为已从外部驱动（加分）蜕变为内在渴求（快乐）。当求知本身分泌出愉悦的多巴胺，教育的根系才真正扎入生命的沃土。积分制的高阶价值，恰在于催化这种“外驱”向“内驱”的惊险一跃。

静待破土需厚植信任之壤：茜欢的蜕变，始于那个课间轻如羽毛的约定。没有疾风骤雨的训斥，只有日复一日的低语：“试试看”、“你又进了一步”。教育是农业，非工业。积分制只是精耕的工具，而丰饶的收成，永远源于对每一粒种子独特节律的敬畏与守候。

教育的田畴里，积分制不过是一方规整的田垄，它标记路径，明晰刻度。然而真正让种子萌发、让生命拔节的，永远是垄间那不息流淌的活水——是俯下身去倾听的耐心，是捕捉微光的敏锐，是同伴相携的暖意，是挑战成功后那一声来自灵魂深处的、确认自身力量的欢鸣。

如今回望，积分榜上的数字或许会淡去，但茜欢在走廊里跃动的身影和那句清亮的欢呼，已如一枚琥珀，封存了教育最本真的光芒——它告诉我，当一粒种子终于触到了光，找到了属于自己的生长节奏，那微弱的破土之声，便是天地间最磅礴的凯歌。这粒曾被深埋的种子，已在积分耕耘的园圃里，开出了名为“热爱”的花。教育的犁铧之下，永远为下一个春天，预留了希望萌发的缝隙。

（作者 宜章县思源实验学校 肖娜）

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来源：新湖南客户端