在汝城县职业中等专业学校的校园里，美术教师兼班主任邓爽，犹如一棵扎根职教的常青树，自2015年登上讲台，她将满腔热忱倾注于中职美术教育与学生管理工作，用坚守与创新、执着与匠心，书写着新时代教师的育人篇章。

迎难而上，做坚守匠心的“摆渡人”

2022年，邓爽老师担任技能班测2101班班主任。次年，学校专业部调整，面临中途接班的挑战，她勇挑重担，接手了电子2202班。短短两年，连续接手两个不同专业的“中途班”，面对的是一群自制力较弱、思维活跃的学生。困难重重，邓爽却从未忘记从教初心，她深知这些孩子更需要关注与关爱。

她坚守“不抛弃、不放弃、一个都不能少”的信条，努力做一个有温度的教育者。她敏锐地捕捉学生的闪光点，及时给予肯定与鼓励，激发他们的内在潜能。她鼓励学生积极参与各类活动，在体育赛场、艺术舞台、技能比拼、志愿服务中寻找价值与成就感。在她的带领下，两个班级在各项活动中屡获佳绩，学生们找回了自信。邓爽老师也因其出色的工作，荣获校“十佳能手”“师德师风标兵”，县“优秀教师”、年度考核“嘉奖”等荣誉。

春风化雨，做学生心灵的“守护者”

在寄宿制的中职校园里，班主任邓爽常常扮演着“校园妈妈”的角色。学生钱不够了、哪里磕碰了、遇到难题了……第一个想到的总是她。她的关爱，是学生心中最温暖的依靠。

一次讲座后，一名男学生突然瘫倒在地，身体虚弱无力、腿部抽筋。情况十分危急。邓爽得知后，没有丝毫犹豫，立刻驱车，将学生送往医院。她第一时间联系家长，但家长路途遥远无法立刻赶到。邓爽全程守护在病床前，陪学生检查、治疗。诊断结果显示，该学生患有严重甲亢导致甲低，再晚一步可能有生命危险。家长赶到医院后，激动地紧握邓老师的手，连声道谢：“邓老师，多亏了您！孩子能平安无事，真是太感谢您了！”

因材施教，做唤醒潜能的“点灯人”

面对职校学生思维活跃、个性鲜明的特点，邓爽坚信“适合的才是最好的”。她细心观察，用心挖掘每个学生的兴趣与特长，引导他们走向适合自己的舞台。

爱运动的学生，她鼓励他们驰骋在运动场、篮球馆、羽毛球场；有美术天赋的学生，她引导他们加入美术社团，绽放艺术光彩。在学校团委组织的合唱活动中，她要求“全员参与，一个都不能少”。面对个别从未登台、羞于开口的学生，邓爽不厌其烦地做思想工作，并自学手势操，化身“音乐老师”，带着学生一遍遍激情排练。最终，班级在比赛中荣获第二名，那些原本退缩的学生，也在集体荣誉中找到了自己的价值感和归属感。

学生何粤强是个“小书虫”，图书馆是他除教室外最爱的“驻地”，但有限的开放时间让他苦恼。邓爽了解到他的热爱与困扰后，积极与图书馆老师沟通，为他争取到担任图书馆干事的机会。这不仅满足了他的阅读自由，更赋予了他服务管理的责任。在书海中汲取的力量，让何粤强在“湖南省楚怡杯读书行动计划”征文活动中，夺得省级一等奖。阅读，点亮了他前行的道路，让他在多方面都展现出优秀潜质。

潜心教学，做精进不休的“匠艺人”

十年如一日，邓爽始终坚守教学一线，以美育人。她精心设计课堂教学，积极开展美术社团等“第二课堂”活动，实现课上与课下、专业与素养的联动，构建全方位育人格局。

她对中国传统文化和手工制作充满热忱。在今年的县艺术节上，她荣获教师手工艺制作奖；她指导学生参加郴州市文明风采大赛美术类及手工艺制作比赛，斩获一、二、三等奖。这些实践不仅加深了师生对美术和传统文化的热爱，更让大家深刻理解了保护、传承、发扬与创新的重要性。

邓爽深知学无止境。她积极参与学校“青蓝工程”师徒结对，既虚心求教，也倾囊相授，在“传帮带”中加速成长。她投身教育科研，参与的一项省级课题已成功结题，另有两项省级课题已立项。她勤于笔耕，撰写的论文中有4篇获省级二等奖。在教学能力提升上，她更是精益求精，在校级教学比武中多次获奖，并在郴州市教师职业能力大赛中荣获二等奖两项、三等奖两项。

邓爽，是一位在平凡岗位上默默坚守初心、践行匠心的老师。十年的职教生涯，早已将这份事业融入她的生命血脉。回首过往，她动情地说：“与其说是我成就了学生，不如说是学生成就了我。这十年，我收获了无尽的快乐与成长。”（罗锋 朱春萍）

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来源：新湖南客户端