湖南日报·新湖南客户端记者 黄馨怡

早上6时50分，湘西土家族苗族自治州民族中学渐渐热闹起来，学生们背着书包陆续走进教室。高二年级副主任田飞彪身着深蓝色外套，拎着手提包，行色匆匆走进校园。

“彪哥好！”“彪哥，复习材料啥时候领？”新的一天，迎接他的，除了学生们熟悉的问候，还有各种琐碎的工作。“彪哥”的一天，除了晚上睡觉，几乎都在学校，长达15个小时。

田飞彪，初听这个名字，以为是个高大彪悍的体育老师，后来得知是英语老师。见到本人，中等个头、文质彬彬，戴着一副黑边眼镜，说话温和中带着些许严肃。

乘英语翅膀，见广阔世界

田飞彪和英语的缘分开始于初一。和蔼可亲的向海燕老师，在13岁少年心里播下了好奇的种子。

“在那个科技教学手段不发达的年代，向老师用丰富的实物和例子，生动讲述每个单词、句子背后的文化内涵，为我们打开了英语世界的大门。”

2000年，田飞彪从湘潭师范学院（现为湖南科技大学）英语专业毕业，回到家乡湘西州永顺县，成为永顺县第一中学的英语老师，2017年来到湘西州民族中学。“我希望我们山里娃娃，都能对英语学习充满信心，乘着英语的翅膀，见到更广阔的世界。”

走进田飞彪的英语课堂，课前7分钟是“Reading Time（阅读时光）”，孩子们全神贯注翻阅China Daily（中国日报英文版）、英文原著等，手边放着英汉词典和摘抄本。对于课本，田飞彪也物尽其用，在原有题目的基础上，根据每个班级学生的特点设置衍生题目进行抢答。

“阅读是英语学习的灵魂，词汇量、口语表达、写作以及跨文化思维，都离不开广泛的阅读积累。但光靠每天这7分钟可远远不够，课前阅读主要是培养孩子们的阅读习惯和兴趣，创造英文学习环境。”遇到有趣的英文名著、电影，他都会与孩子们分享，鼓励他们在课余时间阅读观看。他很喜欢《远大前程》这本书，在班级推荐后，有学生把其中的名句“I have a principle: if you want to do something, you must do it and do it thoroughly”（我有个原则：想到要做一件事，就一定要做到，而且要做得彻底）写在课本上，作为座右铭。

写作也是拉开分数差距的重要部分。从高一第一节课开始，他就带着孩子们练习标准书写，逐字逐句进行规范。相对于中考作文，高考作文更强调思想深度和语言表达能力，如何让孩子们快速找到方向？他全面梳理历年高考作文套路及变化趋势，分类型布置练习，并在课上展示范文以及常用好词好句，助力孩子们打造“高分作文”。

2017年至今，他所带的班级，高考英语单科平均分均在130分以上。其中，学生刘航英语单科149分，进入省万一。

尽己所能托举每一个学生

去年，他是高一2308班的班主任。每次大考后，他会为每个学生进行系统复盘，制作各科成绩变动表，分析优势与薄弱科目，分阶段设定学习目标，并联合各科老师寻找提分对策，针对薄弱科目单独辅导。

学生彭芯蕾说，自己有次考试成绩下滑严重，掉到班级20多名，田飞彪多次谈心，帮她分析原因，后来她考到班级第4名。“现在高二，田老师没当班主任了，但还是非常关注我们各科学习和生活情况。看到成绩波动，都会主动关心。”

高中阶段是学生内心最敏感的时期，田飞彪在沟通中讲究技巧，照顾学生情绪，常常是借着操场打球、食堂吃饭的契机，让孩子在轻松的氛围中袒露心声，对于成绩进步的学生也会给予鼓励。

2017年高考，他的学生刘航、龙玉凤、段锋涤被清华大学录取，30余人被985、211院校录取；2020年高考，学生秦世芳总分位列文科州第一名、省第三名，被北京大学录取；2023年高考，所带班级2人考上北京大学。

“学习固然重要，但强健体魄、培养个性、探索兴趣也不可忽视。”担任班主任时，他常常化身“节目导演”“啦啦队长”，带领学生勇闯各类文体活动。2018年，高582班合唱作品《鼓声》《苗女仰阿莎》，唱进长沙音乐厅，获湖南省第三届中学生建制班合唱比赛高中组一等奖；他所带的2010班、2308班在学校运动会中获得年级总分第一名、第二名的好成绩；多名学生获得“省三好学生”“省优秀班干部”称号。

“田老师总是尽他所能托举每一个认识的学生。他不仅是我们的老师，更是我们的大家长。”学生谭新玥说，她之前身体不好，时常请假，担心她功课落下，田飞彪牺牲休息时间帮她补课。

2020届有个家庭困难学子，常年只穿一双鞋子，田老师很心疼，自掏腰包买了双300多元的运动鞋，悄悄交给学生母亲，嘱咐她说“是家里买的”；2014届有学生坚持只报一个高考志愿，遗憾滑档，复读时情绪低落，田老师充当“树洞”，多次开导，3个月后她重燃斗志，感激道“田老师，您是我一辈子最好的老师”；有学生高三出现厌学，田老师暖心陪伴鼓励，学生最终考上理想大学……

2019年，从未出过湘西的两个学生，要去参加清华大学夏令营。担心她们找不到路，田飞彪主动联系当时清华在读的往届学生帮忙。“到了北京，就打电话给龙师姐，她人很好的。”出发前，他细心叮嘱。

高中时光落幕，师生情谊不绝。“彪哥，明年我就硕士毕业了，纠结考公还是进企业”“田老师，邀请您和师母来喝我的喜酒”“彪哥要注意休息”……毕业后，学生们仍会不时与他交流喜悦、烦恼与困惑。

讲述学生往事时，田飞彪笑容灿烂，赞不绝口——“这个孩子很好学”“这个孩子特勤奋”。讲着讲着，他突然停下：“我刚想起来，今天是这个学生的生日，我给他发个‘生日快乐’。”

花开各有期，耐心育繁花

担任联系教学的年级副主任多年，田飞彪深谙学生心理及成长规律。他与各学科教研组长通力配合，对于不同类型的学生，制定个性化成长计划，因材施教。

“拔高班的尖子生，高一时要把基础打扎实，高二着重引导独立思考能力；拔高班里成绩靠后的学生，在初中大多也是前几名，到高中后落差大，要多关注情绪变化，给予适当的心理关怀；成绩相对靠后的班级，尽量选配经验丰富的老师，表扬学生的点滴进步，激发学习兴趣和信心……总之，不能落下一个孩子。”

在他看来，学生花期不同，只要耐心浇灌，总会开花的。对于青年教师，他亦是如此。

“师带徒”是湘西州民族中学一直以来的传统。2021年，“优秀班主任”田飞彪与“新手班主任”石涛结对，共同指导高三2008班，手把手传授班级管理工作经验。高考前一个月，有个学生因备考焦虑，躲在楼道里哭，石涛安抚许久，仍旧泪流不止。得知情况，田飞彪立刻赶到现场，在他的疏导下，学生情绪慢慢平复。“这个时候不要着急劝导，要先耐心听他发泄情绪，帮助他解决问题、找到其闪光点，引导他重拾信心。”去年，石涛获评湘西州“优秀班主任”。

青年教师是学校的未来，他总是竭尽所能为他们创造“成长沃土”。尽管工作繁忙，每周他都会抽时间去听青年教师上课，还积极发动其他资历深的优秀教师去听课指导，并鼓励青年教师参加各类教学竞赛、培训活动，提升专业水平。“我2014届的学生杨银，现在成了我的同事，前不久还在全州教学比赛中获得英语组一等奖！”田飞彪欣慰地说。

晚自习下课铃响，学生们收拾好作业和课本，三三两两走回寝室，教学楼的灯一盏盏熄灭。

“我知道你总熬夜复习，但是好成绩不仅需要勤奋，也需要好的身体支撑，早点休息。”送走最后一个提问的学生，田飞彪合上未写完的教案，装进手提包，拎起晚餐时没来得及吃完的炒粉，关好办公室的灯，身披暮色走出渐渐沉睡的校园。

作者：黄馨怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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