子叶教育教师精心解析—— 2025年全国新课标Ⅰ卷语文作文高分思路

科教新报 2025-06-11 09:22:20

今年，子叶教育语文组的清北老师针对高考考情作试卷评析，一起来看：

【作文真题】

材料一：

他想要给孩子们喝上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》

材料二：

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

——艾青《我爱这土地》

材料三：

我要以带血的手和你们拥抱

因为一个民族已经起来。

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【题目解析】

审题立意——建立论点

2025年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利80周年，出题人以三句话的简短材料，明确指向了“民族精神/爱国主义”话题。

虽说出题人早已出过周年纪念的题目，如2022年新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”给出中国共产主义青年团成立100周年的背景，中国共产党成立100周年百周年背景下的2021年全国甲卷作文“可为与有为”等，但对于新高考Ⅰ卷地区的学生来说，这么明确的爱国主义话题作文着实令人陌生，比起时髦的“科技与人文”话题和二元思辨类作文，今年的题目看起来有些朴实无华。

不过，如果只是将“爱国主义/民族精神”作为唯一主题进行写作，那么对于新高考Ⅰ卷来说，审题还是偏浅。

三则材料虽说指向明确，但文学性强，内涵极其丰富，且存在着明显的递进关系，在写作中，需要将其分解出来。

材料一出自新高考Ⅰ卷的现代文阅读Ⅱ，老舍的小说《鼓书艺人》。小说讲述的是抗战大后方的曲艺艺人生活和他们的思想转变，材料截取的这部分讲的是主人公在难民船上面对着面黄肌瘦的孩子们，想给他们唱一段，却无法开口的情态。它表现的是个体在面对群体性的苦难时的表达困境。

材料二是大家都很熟悉的《我爱这土地》中的名句，“土地”作为著名爱国诗人艾青常用的意象，象征着中华民族。而“鸟”自然象征着每一个华夏儿女。它表现的是个体在群体性苦难中坚持言说的顽强姿态。

材料三选自穆旦的《赞美》，“带血的手”意味着创伤和痛苦，“拥抱”自然是一种连结，它指的是个体的创伤性表达以及与群体的连结。再结合“民族”，我们很容易想到个人和中华民族间的关系。

所以，从材料一到材料三表现出的逻辑关系是：个体从沉默到勇敢发声表达，最终达成群体的连结。要在建立分论点时呈现出层次。

此外，还有几个关键概念需要处理。一是“发声”，这里发声并不只是言论，也可以是在危难中的某种行为；二是“嘶哑”“带血”所表现的“创伤”，它既是个人的痛苦，更是民族的伤痕。

此外，三则材料都是个体行为，所以不要将目光直接转向群体，要聚焦于个人的表现，突出个体的言论和行为对于群体的影响。还要注意在描写民族伤痕的过程中，不要过于渲染苦难，保证积极的价值取向。

最后，让我们总结一下论点，比较贴合题意的论点可以是永不沉默的民族精神/个体的表达对于民族的影响/伤痕造就民族凝聚力等。

在具体论证的过程中，可以采取经典的“三段论”的形式，展现“沉默—发声—连结”的过程，突出杰出个体的行为以及对集体的影响。

【文章范例】

以歌为炬长夜将明

老舍笔下鼓书艺人在难民船上的无语凝噎，艾青诗行中啼血嘶哑的歌唱之鸟，穆旦诗中伸出的带血的手掌……华夏儿女在民族至暗时刻的挣扎各异，却指向同一个方向。从失语到带伤歌唱，他们最终在苦痛中沥血相拥，将个人微光凝聚为呼唤黎明的精神炬火，照彻那漫漫长夜。

沉默是个体在民族苦难前的表象，山河破碎，每个人都不过是雨打的浮萍，独善其身尚且不能，遑论一己之力救国？铁蹄踏破土地，侵略者的阴影下，人们声量微弱、手足无措。但，这失声不代表内心的冷漠，只是历史车轮下普通人的一种无奈选择。

然而，民族在苦痛深渊中沉浮，无言之下，名为愤怒的火焰已然燃起。回望历史星河，多少照亮黑暗的歌吟，皆淬生于至暗的熔炉。文天祥身陷囹圄，“人生自古谁无死”的绝唱，则如一道划破零丁洋夜空的凛冽光焰；鸦片战争后，面对着清朝的腐败无能，龚自珍长叹“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，于无声处听惊雷。在温和的良夜中，总有人选择以嘶哑的喉咙，厉声咆哮。他们的声音，由痛苦与愤怒淬炼而来，正是刺破沉沉夜幕、宣告长夜并非永恒的第一簇火苗。

这点点星火般的喑哑之声，自各处而起，一双双带血的手，在拥抱彼此、传递温暖的瞬间，也将痛苦内化为信念，熔铸“一个民族已经起来”的滔天烈焰。诗人闻一多，在李公朴追悼会上拍案而起，那篇如血的《最后一次讲演》，便是投向死寂黑夜的一支火炬，瞬间点燃了万千同胞心中抗争的烈焰；抗战烽火中，西南联大的师生们，于敌机轰鸣的间隙，在简陋茅檐下弦歌不辍，那些饱受离乱之苦的嘶哑诵读，汇成了知识的火流，共同谱写着民族精神不可摧折的光明序曲。

从沉默的冰封，到火种的点燃，再到火炬的传递与凝聚，个体的生命在民族苦难的前夜中完成了一次长征。侵略与灾难留下了血淋淋的伤痕，却也造就了华夏永不屈服、永不沉默的民族精神。昔日暗夜中的嘶哑长歌，早已汇聚成响彻世界的巨大声量。今日，作为新时代的青年，当我们回望历史，仍有隐痛自赓续的血脉传递，可歌唱的勇气与生俱来。也正是今日，当信息洪流试图消解思考的深度与呐喊的力度，当全球化的文化冲击如风沙般磨砺我们的喉咙，我们仍需葆有那份以‘嘶哑’之音歌唱真理、以‘带血’之痕求索光明的赤诚。

以歌为炬，众志成城，那看似无尽的长夜，终将在我们共同燃起的光明中，迎来必然的破晓。

责编：彭静

一审：彭静

二审：陈暑艳

三审：黄维

来源：科教新报

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