湖南日报6月7日讯（全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 吴子怡）刚刚！湖南高考作文题出炉。近年来大火的小“AI”同学们会怎么写？一起来看看：

【作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

DeepSeek：

【无声之鸣】

老舍笔下鼓书艺人欲言又止的翻腾心绪，艾青诗中以嘶哑喉咙歌唱的鸟，穆旦诗中那想要以“带血的手”去拥抱的沉重姿态——它们共同勾勒出言语在重大情感与历史关头前的艰难，甚至“失语”。然而细思之下，这种表达的困境岂是表达本身的无能？它分明是灵魂深处不可承受之重的真实显形，是精神上难以承受的“重负”在语言世界投下的深邃阴影。

当心灵被巨大情感或时代风云所充塞，语言常显得笨拙甚至匮乏。老舍所写艺人面对孩子们时内心翻腾的千言万语，终被“开不了”三字截停——正是那如潮涌动的父爱与悲悯，在语言世界中撞上了堤岸。这正如孔子在苍茫天地间曾发出的感叹：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”当心中翻腾起某种如宇宙般浩渺的深邃体验时，语言便自然退避，让位于沉默中如四季流转般更深沉的存在。

然而语言之舟在精神风暴中艰难的航行，却并非终结，反而是一种更真挚的诉说。艾青诗中那只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，其声音虽被磨损，却正因这嘶哑而凸显出苦难中坚守的灵魂真容。鲁迅先生曾言：“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”但先生终究以笔为戈，那字字如血的《呐喊》与《彷徨》，恰是灵魂重负之下依然迸射出的不灭光芒。那些看似受阻的表达，已然成为生命深处最真实、最炽烈的烙印。

更可贵的是，这言语的困境往往源于一种“生命不能承受之重”，它直指个体精神所承受的深广责任。穆旦诗中“带血的手”这一意象，象征了诗人渴望拥抱整个民族从血泊中站起的痛楚与庄严。这“血”是历史重负的印记，是灵魂负重的具象。如同《礼记·曲礼》所云：“毋不敬，俨若思，安定辞。”真正的庄重言辞，必诞生于内在的敬慎与灵魂的安稳；而当精神的天平被时代砝码压得倾斜时，语言便成为艰难承载的证明。

由此观之，言语的困顿与失语，常是灵魂难以承受之重的外在印记。在那些欲言又止、嘶哑带血的表达背后，是心灵承受着巨大情感或历史重担的无声呐喊。在当今众声喧哗的年代，我们更应珍视那些因精神之重而显得艰涩的表达。它们所蕴含的，恰是生命最本真的重量与深度。

当语言在灵魂重负下颤抖失声，那无声之鸣却更似一座沉默的纪念碑——它标记着思想无法被削弱的深度，和情感不可被稀释的浓度。

豆包：

【以心为炬，照见担当】

在老舍的《鼓书艺人》里，那想要给孩子们喝上一段却内心翻腾开不了口的纠结，是小人物对责任的珍视与踟蹰；艾青高呼“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，以炽热的笔触书写对土地深沉的爱；穆旦呐喊“我要以带血的手和你们——拥抱因为一个民族已经起来”，用激昂的文字传递民族觉醒时的担当。这些跨越时空的文字，凝聚着人类最真挚的情感与最坚定的担当，告诉我们：以心为炬，方能照见担当。

情感是担当的源动力，它如同一颗种子，在内心深处生根发芽，驱使人们勇敢地肩负起责任。老舍笔下的艺人，内心翻腾的纠结，是对艺术传承的责任感在作祟。他深知，每一段鼓书表演都是文化的传递，承载着孩子们对艺术的渴望和对未来的憧憬。这份对孩子们、对传统文化传承的情感，让他即便内心纠结，也无法放下肩头的责任。同样，艾青对土地爱得深沉，这份浓烈的情感使他甘愿化作一只鸟，用嘶哑的喉咙为祖国歌唱。无论是炮火纷飞的岁月，还是和平宁静的时光，对祖国的热爱始终是他创作的源泉，激励着他用文字唤醒人们的爱国情怀，担当起时代赋予的使命。

担当是情感的升华，它将内心的情感转化为实际行动，在奉献中实现自我价值。穆旦身处民族危亡之际，目睹同胞们在战火中挣扎，内心的悲愤与对民族的热爱促使他以笔为刀，用“带血的手”拥抱苦难中的人民。他的诗歌，是对侵略者的控诉，是对民族觉醒的呼唤，更是他用文字践行担当的有力证明。古往今来，无数仁人志士皆是如此。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将对国家和人民的情感升华为心怀天下的担当，一生致力于改革，为国家的稳定和发展鞠躬尽瘁；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，怀着对国家的忠诚与热爱，虎门销烟，直面列强的威胁，用实际行动诠释了担当的真谛。

在新时代的今天，我们更需要以情感为纽带，以担当为桥梁，将个人命运与国家命运紧密相连。面对时代的挑战，我们应如材料中的先辈们一样，从内心的情感出发，勇敢地担当起自己的责任。无论是投身科研，为国家的科技进步贡献力量；还是扎根基层，为改善民生不懈努力；亦或是坚守岗位，在平凡的工作中创造不平凡的价值，都是对担当最好的诠释。我们要用心中的热爱点燃奋斗的激情，用实际行动践行使命，让担当成为青春最亮丽的底色。

以心为炬，照见担当。当我们将内心的情感化作行动的力量，勇敢地肩负起责任，便能在时代的浪潮中绽放属于自己的光芒，为社会的发展、国家的繁荣贡献自己的一份力量。愿我们都能如老舍笔下的艺人、艾青和穆旦一样，在情感与担当的交织中，书写出无愧于时代的壮丽篇章。

文心一言：

【以血肉之躯铸就精神丰碑】

老舍笔下的人物捧着清水却难以下咽，艾青化身的鸟儿用嘶哑喉咙歌唱，穆旦以带血的手掌拥抱民族。这些文学意象穿越时空，在历史长河中激荡出永恒的回响。当物质与精神的博弈成为永恒命题，这些文学经典告诉我们：真正的生命价值不在于索取，而在于以血肉之躯铸就精神丰碑。

老舍笔下那碗难以下咽的清水，折射出人性在苦难中的挣扎与觉醒。鼓书艺人方宝庆在战火纷飞中带着女儿逃难，面对饥渴的孩子却迟迟无法递出清水。这不仅是物质匮乏的困境，更是精神世界的撕裂。就像敦煌藏经洞的守护者王圆篆，在发现千年典籍时既想保护又无力守护的矛盾；像西南联大的师生在轰炸中坚持上课，用粉笔灰染白青丝也要传递文明的火种。这些在物质困境中坚守精神追求的身影，构成了中华民族最动人的精神图谱。

艾青化身的嘶哑鸟儿，唱出了知识分子在时代洪流中的精神觉醒。这只喉咙嘶哑的鸟儿，恰似闻一多在昆明街头演讲时沙哑的嗓音，是巴金在《随想录》中忏悔的笔触，是顾准在牛棚中坚持思考的倔强。他们用破碎的声带发出时代的最强音，如同敦煌壁画中飞天反弹琵琶的绝响，用残缺演绎完美。这种精神觉醒不是温室里的花朵，而是暴风雨中的海燕，在电闪雷鸣中划出生命的轨迹。

穆旦带血的手掌，象征着民族在苦难中完成的集体精神涅槃。抗战时期西南联大师生徒步三千里南迁，用脚步丈量着文明的长度；林巧稚在协和医院关闭时坚持接生，用双手托起新生的希望；常书鸿在敦煌莫高窟守护壁画，用青春染绿大漠。这些带血的手掌不仅是个体的牺牲，更是一个民族在废墟上重建精神家园的见证。就像都江堰的李冰父子，用血肉之躯筑起的不只是水利工程，更是天人合一的东方智慧。

从敦煌藏经洞的千年典籍到西南联大的弦歌不辍，从艾青的嘶哑歌唱到穆旦的带血拥抱，中华民族的精神丰碑始终由血肉之躯铸就。在这个物质丰裕的时代，我们更需要这种精神觉醒：当科学家在实验室通宵达旦时，当教师在三尺讲台默默耕耘时，当医护人员在抗疫前线逆行而上时，他们都在续写着新的精神史诗。正如费孝通所言："各美其美，美人之美，美美与共，天下大同"，这种以生命为代价的精神传承，终将汇成人类文明的璀璨星河。

讯飞星火：

【血脉里的歌声】

长安城的春柳抽芽时，杜甫在破败的茅屋间写下"安得广厦千万间"；江南的梅雨淅沥中，陆游在病榻上吟诵"王师北定中原日"；北平的寒夜如铁，鲁迅在昏黄灯下擦拭着蘸血的笔锋。这些穿越千年的声息，如同暗夜里不灭的薪火，在民族的血脉中汩汩流淌。老舍笔下鼓书艺人喉间的哽咽，艾青诗中浴血重生的鸟鸣，穆旦笔下带血的手掌，都在诉说着同一个真理：真正的文化传承与精神觉醒，永远生长于疼痛的土壤。

元大都的勾栏瓦肆间，关汉卿看着《窦娥冤》在舞台上悲鸣。当六月飞雪掩住冤魂的叹息，当楚州百姓的哭喊震碎戏台的梁柱，一个民族在戏文的裂隙中照见了自己狰狞的面孔。就像老舍笔下那个开不了腔的鼓书艺人，真正的文化传承者往往要承受双倍的苦痛——既要吞咽时代的沧桑，又要守护良知的火种。元杂剧在市井勾栏中淬炼出的锋芒，恰似青铜器在烈火中的锻造，每一道裂痕都是文明的年轮。

1938年的武汉码头，冼星海指挥着《黄河大合唱》。当"风在吼，马在叫"的旋律撕裂硝烟，当"保卫家乡"的和声震颤长江，一群衣衫褴褛的知识分子用沙哑的喉咙筑起新的长城。这让人想起艾青笔下那只喉咙嘶哑的鸟，在炮火连天的大地上，依然用羽毛蘸着热血书写诗行。文化从来不是温室里的盆景，当民族遭遇危亡，那些看似柔弱的书生往往成为最坚毅的守夜人。

西南联大的师生在防空洞里授课，炮弹在远处炸响的回声成为特殊的课铃。闻一多在红土坡上讲解《九歌》，朱自清在铁皮屋顶下批改《荷塘月色》，冯友兰在警报声中写下"贞元六书"。这些在战火中迸发的思想火花，如同穆旦笔下带血的手掌捧出的星辰，将民族的精神图腾熔铸成永恒的坐标。文化的生命力不在于锦衣玉食的供养，而在于烈火淬炼时的涅槃重生。

从甲骨刻符到活字印刷，从敦煌壁画到金陵刻经，中华文明总在至暗时刻迸发最璀璨的光芒。今天的我们站在先人的肩膀上，耳畔回荡着敦煌藏经洞里千年不灭的梵音，眼前浮现着岳麓书院残碑上的朱砂字迹。这血脉里的歌声从未停歇，它既是伤痛的印记，更是觉醒的号角。当我们读懂老舍笔下艺人的沉默、艾青诗中鸟儿的倔强、穆旦手中血痕的深意，便会明白：真正的文化传承，永远是用带血的手指在时代的岩壁上镌刻希望。

怎么样？你给小“AI”同学们的作文打几分呢？

作者：蒋诗雨

责编：蒋诗雨

一审：余蓉

二审：黄京

三审：杨又华

来源：湖南日报