新湖南客户端通讯员 冯玉琴 李婧

“曾老师的课像一本讲不完的百科全书，永远有新鲜事！”郴州市桔井小学六年级学生小萱（化名）这样评价她的语文老师。美丽的校园里，总能看到一位精神奕奕、步履轻快的女教师穿梭于教室与办公室之间，她的笑声爽朗清澈，眼角笑纹里盛满温柔——她就是曾红梅，一位从1991年站上讲台至今，扎根家乡教育34年，身兼语文教师、班主任、多学科教学能手的教育坚守者。

34年来，她不仅教授语文，还承担过道德与法治、美术等课程；担任班主任超过27年，带过数不清的班级，从一年级到六年级全程陪伴的班级就有4届；多次获评市级“优秀教师”，参加的各项比赛奖状塞满了一抽屉；年轻时更以“低职高聘”打破职称评定常规，一路成长为语文一级教师。家长们常说：“把孩子交给曾老师，就像把种子交给春天。”

课堂内外：思想教育是根，知识是叶

“语文课不是照本宣科，而是教学生做人的道理。”这是曾红梅坚持了34年的教学信条。她的课堂被学生称为“穿越时空的列车”——讲《少年中国说》时，她让学生扮演梁启超与当代青年对话；教《七律·长征》时，她带着学生用红绸布在操场摆出“红军路线图”；就连枯燥的语法课，也被她设计成“语言侦探游戏”，学生需从课文里“破译”修辞密码。

这份独特的教学风格源自她对教育本质的思考。面对新时代新课改要求，年近五十的她从零开始学习多媒体技术，将历史纪录片片段、爱国主义教育融入课件。有年轻教师不解：“您都快退休了，何必这么拼？”她笑着翻开泛黄的备课笔记，指着1991年写下的“育人先育心”五个字：“时代在变，但教育的根不能变。”

在面对特殊学生时，她把自己的智慧融入关爱里。曾红梅的教案里藏着一些有趣的学生匿名来信，有的向她表达自己在家庭里受到的“忽视”，有的向她诉说着数学成绩上不来的压力。她关心爱护着每一个学生，学生们也十分愿意将少年的“忧愁”与她分享。面对抑郁倾向的学生，她通过微信持续开导；毕业生填报高考志愿时，她和同为教师的丈夫熬夜分析志愿；家长送来礼品，她只收下老乡自家种的青菜：“情意我收下，东西请带回去给孩子加个菜。”

薪火相传：从“教学能手”到“教师导师”

作为教学成绩硕果累累的优秀一级教师，曾红梅不仅自身教学能力过硬，更不吝成为年轻教师的领路人。遇到年轻教师勇抓机遇，参加教学比武时，曾红梅陪着她们逐句打磨教案，甚至扮演“刁钻学生”提问：“廉颇背的真是荆棘？扎出血怎么办？”被评为区级骨干教师的她，不仅教学生有一套，更实实在在帮助了许多新晋教学能手。

每每有青涩的年轻教师捧着教案来向她请教时，她总笑眯眯的为他们量身定制成长方案：指导性格内向的教师研究课堂管理技巧，帮助亲和力强的教师设计情景教学模块。“我们学校的年轻老师们个个都很争气，很有上进心！”提起这些同事们，曾红梅像是看见自己家让人骄傲的孩子般充满肯定。

爱与坚守：抽屉里的“时光博物馆”

在曾红梅的办公桌抽屉里，珍藏着三件“宝贝”：一届届学生的集体照、34本写满批注的教案、装满千纸鹤的玻璃罐。每只纸鹤都写着毕业生的梦想——医生、教师、宇航员……“最让我骄傲的不是奖状，而是孩子们实现梦想的身影。”她轻轻抚过1995届学生的合影，照片里扎麻花辫的姑娘，有着腼腆笑容的男孩，时间再长，她依然能将当年的故事娓娓道来。

曾有好友邀请她去外地“闯一闯”，被她一一婉拒：“家乡的孩子更需要我。”同校的老师们提起她时竖起大拇指：“她把青春献给教育事业，自己却像校园里的老樟树，年轮里刻满故事，枝叶始终向着阳光。”

午后上课，曾红梅正在辅导学生修改作文。窗外，校园里的草木正青青。一个女孩忽然抬头问：“曾老师，您为什么一直在当老师呀？”她笑着指向窗外回道：“因为老师这漂亮的校园，更喜欢你们这群小朋友呀！”

34年，曾红梅用初心守护着教育的土壤。她的故事没有惊天动地的壮举，却如春雨般浸润着无数心灵。正如她写在最后一本教案扉页的话：“教育的热情与做人的良心是我永恒的动力。”正是这份质朴滋养着她愈发纯粹的教育情怀，陪伴着一代又一代青少年走向更远的未来。

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来源：新湖南客户端