技术赋能教育创新，湖南信息学院提升教师数智化教学能力

湖南日报·新湖南客户端 2025-03-26 19:58:27

湖南日报3月26日讯（通讯员余波曹霞红）为深化工程教育教学改革，提升教师数智化教学能力，推动电子信息类专业应用型人才培养模式创新，3月25日，湖南信息学院电子科学与工程学院面向全体教师举办“技术赋能教育创新，项目驱动素养落地——教师数智化教学能力提升专题培训”。

本次培训聚焦基于OBE的课程目标达成度分析、AI大模型教学应用与项目式教学课程建设三个方面，通过“理论精讲+实操演练+案例研讨”的立体化培训模式，为电子信息类专业教育数智化转型与核心素养培育提供实践路径。

在OBE教育理念中，如何精准评估课程目标的实际成效成为关键课题。电子信息工程系王永才副教授通过“逆向设计”工作坊带领教师重构课程逻辑，以《传感器与检测技术课程》为例，讲解如何准备原始材料，如何利用原始数据计算课程目标达成值，如何分析达成情况，并提出相应改进计划。参训教师纷纷表示：“过去评估课程效果更多依靠经验判断，现在通过数据可视化分析，能科学诊断每个知识点的教学成效。”

在AI技术深度融入教育的背景下，陈明奎院长助理的培训引入“Deepseek+kimi”教学实操课程。他演示了如何通过AI大模型快速搜索所需文档、实现数据可视化、快速生成文档及图片，指导教师们根据自己的需求和实际情况，选择最适合的模型，提高教学效果。参训教师通过AI大模型训练掌握智能备课、个性化作业设计、学情分析报告生成等场景化技能，提升人工智能赋能教育教学的实际效果。

在项目式教学案例展示环节，人工智能系彭琛老师阐述了应用型高校课程开发与建设的重构思路与实践。“项目式教学正在打破学科壁垒，让知识从‘记忆点’转化为‘问题解决工具’，这正是核心素养落地的关键。”彭琛老师分享道。据了解，电子科学与工程学院已立项6门项目式教学示范课程，全面覆盖学院4个本科专业。通过项目式教学示范课的建设与实施，进一步探索新型教学模式，深化产教融合、科教融汇，培养学生的高阶思维和创新性解决真实问题的能力。

本次培训通过三大模块的有机融合，帮助教师构建“目标精准化—手段智能化—方法项目化”的教学能力提升体系，夯实OBE教学确保人才培养的出口质量，运用AI技术突破传统教学边界，推进项目式教学重塑课堂形态，三者协同发力将推动教育范式根本性变革，从而进一步提升电子科学与工程学院应用型人才培养的质量。

责编：余蓉

一审：余蓉

二审：黄京

三审：杨又华

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问