科教新报·新湖南客户端 通讯员 蒋佳孜

在湘江之畔，有一所充满活力与创新的铁路标杆校——湖南高铁职业技术学院，这里被誉为中国铁路的黄埔军校，这里高铁技术精英辈出，职教之花竞相绽放。在这片充满生机与活力的土地上，有一位老师，他的名字与这片热土紧密相连，他以智慧为犁，以热情为种，深耕职业教育田野，用汗水浇灌出一朵朵教育之花，让无数怀揣“铁路梦”的学子在这里找到了属于自己的舞台。他就是“楚怡”名师工作室负责人——金能龙老师。

金能龙的故事，是一段从轨道施工到轨道课程教学，从技术骨干到教育先锋的华丽蜕变。2007年大学毕业后，金能龙踏入中铁一局集团有限公司的大门，成为一名轨道铺设工作新人，他先后参加了合武、郑西、沪杭等高速铁路的修建，凭借勤学好学的精神和扎实的专业知识，从一名见习生成长为一名技术骨干。2010年，怀揣着教育梦想，金能龙决定将自己的经验和知识传递给更多的人，于是，他毅然转身，成为湖南高铁职业技术学院的一名专业教师，开始教授轨道施工与维护等课程。一步一脚印，他从助教成长为副教授，2020主持认定省级精品课程，2022年立项“湖南省青年骨干教师”，2023年成为湖南“楚怡”名师工作室负责人，2024年，被评为湖南高铁职院优秀教育工作者、优秀共产党员。十四年来，金能龙始终秉持着“匠心育德、匠技育身”的教育理念，用实际行动践行着“点亮未来”的使命。

匠心育德：以德育人，树立榜样

金能龙自任教以来，始终秉持着“立德树人”的教育理念，不仅注重专业知识的传授，更关注学生的思想道德培养。他常常将社会主义核心价值观与课程相结合，培育学生爱国爱岗敬业精神，同时利用课余时间与学生进行交流，了解他们的思想动态，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

轨道课程实践教学

“高铁到点了就发车，你迟到了就赶不上车。”作为从企业现场走出来的教育者，他深知企业对于技术技能人才的实际需求。从教十多年来，金能龙每次上课都提前10分钟到教室，并要求所有同学最少提前5分钟到教室。“我当年所在铁路施工单位，如果在施工天窗点超时1分钟，就要被甲方罚款1万元。”课堂上，他常讲述自己的工作经历，以此来告诫学生，铁路企业需要“守纪律、会操作、能吃苦、懂安全”的人。多年来，金能龙的课上很少有学生迟到。

在实践教学中，金能龙坚持按照铁路上线的要求指导同学们进行站队、班前安全技术交底、“手比、眼看、口呼”上下道，自己更是带头践行。“当年上金老师的课，一切都要按照铁路的规章、铁路纪律进行训练，从不让我们坐钢轨、轨枕。下雨天实训，金能龙让我们去实训房避雨，他自己却坚持不打伞，直到冒雨检查完现场才回到室内，这种严谨的精神感染深深感染着我们。”就职于长沙南高铁工务段的城轨10级贺致民同学对金能龙严格的教学记忆犹新。

轨道课程实践教学

匠技育身：理实结合，培养学生技能

“差之毫厘，谬以千里”，这是金能龙经常在课堂上提醒学生们的一句话，他常以钢轨顶面1米内不平顺0.2个毫米，就可能带来严重的后果为例，告诫学生们细节决定成败，严谨精准至关重要。

到校任教后，金能龙发现部分高职学生底子薄、自控力弱、学生兴趣不强。面对这一情况，他潜心研究教育理论和职业教育规律，将课程全程采用任务驱动法，从建构主义出发，形成了“三环六步”的教学方法。根据企业的典型生产工作任务进行理实一体化教学改革，利用课前、课中、课后“三环节”、“探究自学、导任务、析重点、练技能、评效果、拓展提高”六步骤全程任务驱动教学，层层递进式引导学生轨道施工与维护技能提升。任务驱动全过程中融入劳动精神、铁路安全规范、工匠精神等，按照“行动导向+习惯养成”思路，让素养培养贯穿学生的每一个学习行为之中。通过多年完善与实践，学生学习效果大幅提升，这一改革成果获得湖南省教育教学成果奖二等奖。

“金老师要求我们每堂课都做笔记，课后还要总结学习成果，这让我逐渐喜欢上了这门课，我到现在还保留着我的学习笔记。”城轨18级的谭安琪说道。在金能龙的课堂上，要求学生做好笔记、学会总结成为其教学的一大特色，众多学生因此受益匪浅。

课程学习笔记

通过多年的探索与改革，金能龙所教课程被评为湖南省名师空间课堂、湖南省在线精品课程、湖南省一流核心课程。他还主持课程相关课题5项，获得教学能力比赛省级奖项5项。面对荣誉，他始终保持谦逊低调的态度，他说：“所有的成就都属于集体，我只是做了我应该做的事情。真正值得尊敬的是那些默默无闻、甘于奉献的同事们。”

点亮未来：创新带动，促进全面发展

金能龙常说：“教育是一项神圣的职业，我们面对的是一个个鲜活的生命，每一个学生都承载着家庭的希望和社会的责任，我们要以人的全面发展来看待我们的学生。”正是这份责任感驱使着他不断探索更有效地促进学生的全面发展之路。他组织成立了湖南高速铁路职业技术学院大学生创新创业协会，全面宣传创新创业理念、政策，将课程教学与创新教育深度融合，将课后拓展与创新实践相结合，组织学生参与各类创新创业比赛。在他的悉心指导下，学生通过学习轨道知识改良了轨距尺，发明了移动式轨道检测尺，在第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛创新创效专项赛决赛中获得金奖。他指导学生参加创新创业比赛获得国赛金奖1项、二等奖2项，三等奖1项，省赛获奖10余项，学生的创新思维得到了明显提升。

振兴杯金奖

研发移动式轨道检测尺

金能龙的故事，是奋斗与奉献的写照，也是教育与梦想交织的赞歌。他用自己的智慧与热情，在职业教育的沃土上默默耕耘，为无数拥有“铁路梦”的学子铺就了一条通往成功的道路。他的一言一行，如同春风化雨，润物无声，将教育的真谛深植于学生心田，他更是用实际行动诠释着“匠心育德、匠技育身”的教育理念。在他身上，是一位优秀教育工作者应有的光辉品质在熠熠生辉。正如他自己所说：“作为一名教师，最大的幸福莫过于看到自己的学生能够在社会上有所作为，为国家的发展贡献自己的一份力量。”

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来源：科教新报