最美教师丨李志刚：乡村教育的追梦人

科教新报 2024-10-10 22:35:52

科教新报·新湖南客户端通讯员周容

“这里是生我养我的地方，为家乡教育事业贡献自己的心智我义不容辞。”这是涟源市湄江镇中心学校教师李志刚挂在嘴边的话。26个年春去秋来，他坚守乡村教育第一线，送走了一批又一批学生，他是乡村教育的追梦人。

践行教育初心，书写育人担当

“我深知，作为一名教师，不仅传授知识，更是在塑造灵魂，我一直坚持用爱心来引领学生。”李志刚将“教育家”精神深植于心，外化于行。

他教的班级有一名叫肖某的女学生，成绩优异，但父母离异，家里仅剩下70岁的奶奶与她为伴。了解该生情况后，李志刚隔三岔五主动邀请她到家里吃饭。在他的关心下，该生克服困难，树立起读书育人的理想，顺利考入湖南师范大学。

学生李某总是拖着不做作业，对待学习吊儿郎当，考试成绩不如人意。教训一通不是上策，李志刚试着寻找他的优点，发现该生爱劳动，每天帮别的小组扫地；非常懂礼貌，见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。李志刚抓住晨会课的机会对该生予以表扬，安排他当卫生组长培养责任心，久而久之，该生找到了自身的价值，学习成绩进步，初中毕业考取了省重点高中。

乡村学校留守学生越来越多，很多孩子一年才能见家长一面，隔代抚养或亲戚带养容易出现心理问题。遇到这种情况，李志刚总是不放弃不抛弃，直面新情况，解决新问题。在他的努力下，他带的班级学生身心健康，学习努力。

李志刚老师在开展防溺水工作

矢志不渝教学，孜孜不倦为师

自参加工作以来，李志刚凭借扎实的教学功底坚守三尺讲台，先后获得娄底市“守望乡村奖”等各级各类荣誉或奖励40多项。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，他经常和年轻教师一起深入研究新的教学思想，遵循“学生主体，教师主导”的教学原则，在教学中注意培养学生的历史核心素养，积极探讨历史教学新方法。他从学校、班级的实际出发，在吸收传统教学精华的同时，经常采用多媒体教学，积极尝试小组合作学习，高度重视课堂的自然生成。

在教学之余，他积极撰写教学心得和教育教学论文，进行课题研究，以提高自己的理论水平。《初中历史专题复习之我见》等多篇论文获奖，课题《信息技术与初中历史课堂教学深度融合的实践研究》获一等奖。

“每一个学生都是独一无二的个体，作为老师，我们要发现他们的闪光点，帮助他们成长成才。”聊起他的学生，李志刚脸里有笑，眼中有光。他最大的梦想，就是护送一批又一批的孩子，走出山野，奔赴有希望有梦想的未来。

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来源：科教新报

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