李志星：一个特别的“四有”班主任

科教新报 2024-09-15 13:54:48

科教新报·新湖南客户端通讯员陈子惠

班主任在学校教育中扮演着重要的角色，一名优秀的班主任能够激发学生的潜力，塑造他们的品格，培养他们的价值观，引领他们健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。有这样一位班主任，在学生眼里是个好哥哥，在家长眼里是个好老师，他就是嘉禾县第五中学教师李志星。

“让每个孩子，用自己的方式发光，是一件很重要也很有必要的事。”这是很多老师第一次听李志星讲座时印象最深刻的一句话，他不仅关注学生知识的增长，更关注他们人格的发展，鼓励每一个学生发展自己的才华。作为青年教师的他，用自身的专业成长，为孩子们树立了最好的典范，用自己的理念和行动，带领孩子们全面发展、健康成长。

热爱生活，眼里有光

作为一名班主任，李志星总能在平凡的日常中发现美好，用心感受每一个细微的瞬间。在他眼里每一个学生都是特别的，都是发光的，从早读到晚就寝，从卫生到教学，从学生的情绪到班级的调控，在他眼里，班上的学生都是优秀的，他总说：“人无完人，没有不犯错的人，我也会犯错，我能够接受孩子的错，同时我也相信，他们可以变得更好”在他的带领下，班级学生乐观开朗，积极向上，高考成绩屡创新高。

细心体贴，心中有爱

李志星认为有了爱便有了一切。他喜欢学生，喜欢班主任工作，只有真正的爱学生，陪伴学生，才能更好地帮助学生成长。于是，他选择了住在学校，从早上去宿舍喊学生起床，中午陪学生午休，晚上进寝室查寝，会在上课前提前几分钟到班上，与他们聊聊生活；利用晚查寝的时间，在寝室听学生们讲讲寝室趣事，会在家里做饭菜带给学生吃，陪学生一起在操场搞活动，融入学生中去，了解每个学生的需求，家长的希冀，倾听学生的心声，理解他们的需求，寻求多元方法，撑一支篙，唤醒学生的内生长力，慢慢化解学海之困惑，弥补成长之短板。

科学管理，手中有法

“教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命的过程。” 李志星始终坚信“正气形成，班风自成，班风形成，学业自成。”而践行自律高效的自治管理，让学生自主管理、自主服务，有利于养成学生良好行为习惯，营造文明和谐的育人环境，推进文明班集体建设。他善于组织和管理学生，培养班级的骨干力量，把班级事务分配到每个人。这样一来，班内的各项工作就更能顺利地开展。班级自治管理将管理的主动权还给学生，通过班级自治，学生都有了班级参与感，也都极力维护集体荣誉，“自律”的班级风貌蔚然形成。

精耕细作，脚下有路

在班级管理当中，李志星努力挖掘班级特色，营造积极进取的班级氛围。多沟通，勤互动，凝学生之心，扬家长之力，逐步形成良好的班风与学风，引领学生在欢畅中成长，在耕耘中收获。他知道要成就一个学生，必须有一个坚强的家庭后盾。于是在关心学生的同时，经常与家长沟通，激励他们不断学习历练，成为孩子成长路上的引路人、帮扶者。他还多形式为家长解惑，指导家庭教育，共同构建良好的家校关系，让孩子在家校合力中健康成长。

在李志星看来，“教育”不仅是“教书”，更在于“育人”。他爱生如己，教生如子，待生如友。班主任工作对他来说犹如一场渡人渡己的修行，他在历练中成长，也在这场温暖的修行中幸福了自我。

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来源：科教新报

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