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科教新报 2024-09-02 19:15:50
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 刘纪新）“很多同学不仅成绩变好了，性格也发生了很大变化。”“孩子们遇上你，是他们的福气……”翻开新邵县新田铺镇栗山完全小学李安艳的微信，满屏都是家长给她的留言，满满的幸福气息扑面而来。无论接手什么样的班级，孩子们习惯慢慢变好，学习也不断进步，这是李安艳用心教育培养的付出，更是她“同组异层、捆绑共进”课堂教学模式成功实施的体现。
2018年，李安艳以优异的成绩通过新邵县招教考试，实现了儿时的梦想。她在传承中追求自己的教育理想，在创新中建设师生学习和生活的乐园。
“我们班共分5组，每组又分A、B、C三个层次。不同层次的学生之间互帮互助，组与组之间比学赶帮超。”李安艳用简短的话语介绍了“同组异层、捆绑共进”课堂教学模式。
“同学们的学习积极性特别高，回答问题争先恐后，原来性格内向、不自信的同学在其他同学的带动下也发生了很大变化。”李安艳表示。小勇（化名）曾经是一名比较内向的学生，在加入小组后，小组的其他同学都主动前来帮助，他的自信心慢慢树立起来，逐渐跟上了大家的学习节奏。
“同组异层、捆绑共进”教学模式是李安艳一直探索的教学方式。它既体现了因材施教的原则，又能实现学生的自主管理，激发每名学生的学习积极性，增强学生的团结协作精神，使大家共同进步、提高。
2023年下学期，李安艳调入新田铺栗山完全小学，临时接手六年级，这个班学生的语文素养整体不高。李安艳知道，孩子们学习兴趣不高，主要源于学习行为习惯不好。她从学生兴趣入手，实行积分制。与班委会制定规则，只要学生受到表扬，就可以加分。一到月底，就举行一次积分“拍卖会”，利用“拍卖会”的资金，邀请积分高的学生到家集体用餐。孩子们很喜欢这种方式，慢慢地表现越来越好，上课听讲的人越来越多，做好人好事的学生也越来越多，学习积极性越来越高。对一些基础较差的学生，李安艳从不放弃。在征求了家长同意后，李安艳每周抽两天时间利用课后服务给他们开“小灶”，一段时间后，从被动教到主动学，孩子们的学习慢慢走上正轨。小亮（化名）常年欠作业，家长一直很烦心。一次放学后，李安艳守着他完成学习任务，小亮妈妈不好意思地对李安艳说：“李老师，你放弃吧，没得救了。”李安艳面带笑容地回答：“我也想放弃，但我做不到。”一学期后，孩子学习进步飞速。
李安艳自2018年参加工作以来，从语文教师到班主任，从教研组长到教导主任，始终热情饱满、精力充沛，坚毅地走在她深爱的教育之路上，将自己的教育理想融入课程设置、教学教研、校务管理、校风教风等各个方面，不断激发孩子从理想变成现实。
“李老师有思想、有爱心，什么班级到她手里，一学期下来脱胎换骨，成绩与习惯都是最好的，是我们学习的榜样。”该校教师对李安艳满满敬佩。
李安艳所教的班级，处处散发出文学信息。教室外墙贴满了学生制作的知识思维导图、手抄报，学生的书法和绘画作品。孩子们说：“我们把教室的每个角落都布置成了读书角，师生随处有书读，方便极了！”
李安艳用自己的人格魅力影响着师生。一名学生说：“我看见过李老师弯下腰捡起地上的纸片放到垃圾桶里，也见过她每天早上站在教室门口，面带笑容的迎接我们的到来。”
李安艳最喜欢泰戈尔《用生命影响生命》中的一句话：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。”她正是把自己活成了一束光，成为学生心中的光和信仰的力量。
责编：董以良
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来源：科教新报
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