一位做网约车司机的单亲爸爸忙于工作忘记给孩子留生活费，导致兄妹俩饿得报警求助。从这则略显心酸的新闻中，不难看出，单亲父母在抚养孩子的过程中，面临着诸多挑战和压力。本期邀请中方县的教师、家长，聊聊如何帮助单亲家庭的孩子健康快乐成长。

本期联合出品：中方县教育局

主持单位：中方县家庭教育指导中心

主持人：袁小云 杨学松 潘圣维 张丽 杨彦禄

【名师来支招】

遇见孤独的心灵

彭小丹 怀化学院云谷实验学校班主任，中方县初中语文学科名师工作室成员

学生小丽从小父母离异，她跟随父亲生活，一直由爷爷奶奶监护。进入青春期的小丽性格十分叛逆，和父亲关系紧张，甚至经常离家出走。了解这一情况后，我们制定专项计划，当好“传声筒”，帮助父女俩化解矛盾。

走进心灵，激发内驱力。一开始和小丽的谈话并无进展，她总是一脸冷淡。我知道，孩子心防很重。后来，我从周记入手，站在她的立场上聊天，分享自己叛逆期的故事，几番尝试后，小丽终于向我敞开心扉。

沟通交流，化解家庭矛盾。了解完孩子内心后，我和她父亲进行了沟通，反馈孩子的需求，并给这位望女成凤的父亲提出合理建议：

1.给孩子爱的安全感。给不了孩子一个完整的家庭，但可以给她足够的陪伴和照顾。要特别关注孩子的情感需求，通过倾听、陪伴和沟通，给予充分的情感支持，让孩子知道自己是被爱和关心的。

2.建立良好的沟通方式。面对青春期的小丽，我们建议家长多尊重她的意见和感受，鼓励孩子表达自己的想法和情感，避免对孩子过度控制或忽视。

3、培养孩子独立能力。相信她有自己处理问题的能力，培养责任感和独立意识。

经过了一个学期共同努力，小丽的成长和改变让人惊喜：学校活动经常能看到她活跃的身影，与父亲的关系逐渐缓和，最重要的是，脸上的笑容越来越多了。

单亲家庭孩子的成长不能被忽视，家长要给予孩子更多的关心和照顾，老师也要根据每个孩子的特点寻找合适的方法，让他们能够健康快乐的成长。

【共育同心圆】

勇敢的心

中方县中兴小学 杨柳

我是一名老师，同时也是一位单亲妈妈，在教好学生的同时，我与刚上小学一年级的女儿小萱共同编织着我们的成长故事。

平时，我既要扮演慈母角色，给予小萱无尽的关爱；又要成为严师，引领小萱在知识的海洋中航行。我专为小萱设计了家庭教育计划，涵盖了生活技能、情感培养及学习辅导。

教育不仅仅是书本知识的传授，更是引导孩子学会观察、思考与感受世界。每天放学后，我的家便成了另一个生动的“教室”。厨房里，通过一起烹饪，教会小萱简单的数学概念和食物营养；公园散步时，引导小萱观察四季变化，激发对自然的好奇心。周末，我们会有“探险日”，一个小小的科学实验、一次图书馆的深度游，让小萱在实践和体验中成长。

我们有一个“共读时光”。每天晚上，母女俩轮流朗读书籍，从童话到科普，再到经典文学，不仅增进母女情感，也让小萱从小养成阅读的好习惯。

我深知社交对小萱的重要性，鼓励她参与学校合唱团、绘画小组等活动，让小萱在团队中学会合作与分享。同时，也会邀请小萱的同学来家里做客，通过小聚会，让小萱学会如何友好地与人交往。小萱成长为一个乐观、自信、富有同情心的孩子，是同学喜爱的朋友。

作为单亲妈妈，我也面临着很多挑战和困难，需要在工作和照顾女儿之间找到平衡，还需要面对社会上的一些偏见和压力。在成长的路上，我与女儿相互扶持、共同前行，用行动诠释“勇敢的心”真正的含义。

不是每朵花，一开始就是花

中方县中兴小学 张璐雯

新学期开学，我抱着一摞报名资料走着，突然被撞翻在地。“罪魁祸首”是一个满脸是汗、头顶“鸟窝”的小男孩，一看就“不好惹”。果不其然，开学短短一个月，这个叫小泽的男孩已多次被任课教师和家长投诉。

通过家访我了解到，小泽从小父母离异，爸爸常年在外务工，他与奶奶一起生活。母爱缺失、父亲疏忽，缺少心灵关爱的小泽敏感多疑，顽皮好动，常因一些小事与同学争执甚至打架。

作为班主任，我一边与小泽家人沟通，一边关注他的表现，“对症下药”。发现小泽内心特别渴望关爱和关注，我便亲手教他整理衣服、系鞋带，给他修剪指甲。课堂上，通过小奖品鼓励他积极参与课堂；课后，辅导他最抵触的拼音。我还举行各种班级活动，让同学们发现小泽的可爱之处，营造一个友爱的班级氛围，让小泽感受集体的温暖。

小泽在学习上成长很快，然而由于缺乏良好的思想品德教育，他学会了在校外商铺偷文具、零食。我决定邀请身为律师的家长为孩子们上一堂别开生面的普法课。课程以课本剧《皇帝的新装》为主线，邀请小泽参演，通过模拟法庭引导孩子们成为遵纪守法的好公民。课后，办公室的门被小泽扣响了......

一个学期后，曾经的“混世小魔王”已经成了班级的答题小能手、数学竞赛王、作文分享王。人际交往中，他也学会了宽容和理解，交了很多好朋友。看着孩子越发自信和开朗，小泽爸爸也渐渐改变观念，经常向我询问与孩子沟通的技巧和策略，学会耐心倾听小泽的心声，理解他真正的需求和感受。

不是每一朵花，一开始就是花。单亲家庭的花朵，需要更多的爱去浇灌，爱不缺位，每一个孩子都能向阳花开。

【局长谈家教】

家校共育蕴“三温”

中方县教育局党委书记、局长 潘青松

中方县全县共有中小学、幼儿园119所，有学生36905人，教职工3098人，有省、市、县级示范家长学校共21所。中方县家校共育工作始终以国家、省市重要决策部署为指导，围绕教育强县目标，坚持“做温暖教师、创温馨校园、办有温度的教育”理念。以学校家长学校建设为主阵地，采取“校内+校外、线上+线下、普及课+系列课”相结合的方式，综合发力家长、学生、和教师三个端口，强化协同育人工作成效。

搭建完善组织架构 成立县级家庭教育指导中心，建立由教育局、学校、社会公益组织、家庭共同构建的四级推进体系，加强和完善学校家长学校组织架构建设。同时，加强社区家长学校、家庭教育指导服务站点等建设，营造有利于中小学生健康成长的社会环境。

持续推进家长学校建设 按照成立组织、培训骨干（家委）、全员学习、组织考评、跟踪服务的方法步骤，家长端每学期至少落实2次家庭教育普及课；以家长夜校形式每个月落实1次家庭教育系列课程学习；以困惑家庭辅导形式每周落实1次辅导活动。学生端每个学期至少落实2堂励志课，落实每两周1课时心理健康教育课程，教师端每个学期至少组织1次培训，组织有意愿的教师常态化开展教师研修活动。

持续开展家长夜校学习 采取“现场+直播”、“专家讲座+访谈交流”、“社群陪跑+线下分享”的形式，围绕《觉醒》《共育》《沟通》《阅读》《动力》《习惯》《手机》等系列主题，开展系列家庭教育课程学习。

持续开展“文明家校志愿服务”活动 重点开展“六零”课堂，加强中小学生性教育和防性侵知识宣传；常态开展困境青少年帮扶，为困境儿童解决生活难题。着力开展社会实践活动，围绕主题开展劳动教育、研学等活动；各学校成立校级、班级文明家校志愿服务队伍，深入推进文明校园创建，构建学生志愿服务工作体系，把志愿服务纳入社会实践活动课程。

责编：董以良

一审：董以良

二审：黄维

三审：王明辉

来源：科教新报