谌佳 周小李

思想政治工作是中国共产党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面。”当前，互联网已经成为思想政治教育的主阵地与最前沿。把握高校网络思想政治工作“大”与“小”之间的辩证关系，对牢牢把握意识形态工作主导权和开创新时代思政教育新局面具有重要意义。

工作目标：实现大我与认识小我相统一。毛泽东同志指出：“提倡以集体利益和个人利益相结合的原则为一切言论行动的标准的社会主义精神。”在这里，集体利益指国家、社会、人民的利益，即“大我”；个人利益，即“小我”。要实现“大我”与“小我”相统一的目标，需推进三个方面。以思想认同为根基。利用“三微一端”平台，打造“报、网、端、微、屏”五位一体的宣传矩阵，推动党的创新理论最新成果入脑入心，在春风化雨中引领学生将个人理想与国家需要紧密结合。以情感认同为核心。善于利用人工智能、云计算等新技术，对应学生现实需求和情感诉求，研制出层次明晰的网络育人方案，在润物细无声中引导学生将个人利益与国家利益保持一致。以实践认同为动力。深入网络空间、净化网络环境、活跃网络气氛，通过线上“弹、唱、演、诵”等多种艺术形式，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，提升正面舆论引领效度，实现小我融入大我。

工作思路：大平台与小阵地相统一。塑造网络思想政治教育“大思政”格局，需聚焦三个维度。加强顶层设计。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将网络思想政治教育纳入学校事业发展总体布局，构建“大思政”全面育人新格局。用活网络平台。整合全国高校思政课教师网络集体备课平台、高校思想政治工作网等平台资源，实现资源共建共享与信息互联互通，不断开拓网络思想政治教育新局面。做优网络阵地。通过“立项一批、孵化一批、转型一批”，建设国家级、省部级网络名师工作室，扩大网络育人阵地的覆盖面与影响力；建立师生虚拟社群，优化平台功能，保持网络阵地的活跃度和向心力。

工作场域：大课堂与小课堂相统一。实现网络思政大课堂与校内小课堂相统一，需重视三个层面。一是增强理论性。学是前提、知是基础。坚持马克思主义指导地位，充分发挥网络大课堂的激励教育作用，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，引导学生在常学常新中坚定理想信念。二是彰显生命力。思考的深度、笃信的程度决定思想政治教育的力度。在校内小课堂启用直播、微课等新型教育方式，可视化呈现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让互联网这个“最大变量”成为“最大增量”，引导学生思出自觉自信、信出责任担当。三是提高有效性。大小课堂守正创新，以价值正、立场正、风气正为主旋律，开展线上红色场馆、革命圣地、纪念场所教育，不断提高网络思想政治教育的针对性和吸引力，突出立德树人的价值底色。

工作重点：大道理与小议题相统一。“思政课的本质是讲道理”。上好网络思政课，讲清道理，需重视三个视角。树立数据思维。依托新媒体新技术，对学生精准画像，打造“短、实、新”网络教育精品，重视将微观的情感体验巧妙融入宏大的政治叙事，把大道理讲深讲透讲活。设置合理议题。将小议题融入大道理，引发师生关注讨论、交流互动、点赞转发，凝聚共识力量，夯实认同基础，使有教育意义的议题不断升温，变“小议题”为“大热点”。把握流量密码。利用互联网承载量大、互动性高、感染力强的优势，在网络空间深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，把大道理讲得有爱有温度，让学生爱听爱学，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

【作者单位：怀化学院。本文为全国思政课名师工作室项目（湖南第一师范学院21SZJS43012034）阶段性研究成果】

责编：戴蓉

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来源：湖南日报·新湖南客户端