学科融合凝智慧问题引领促成长——长沙市桔园小学区级教研开放活动

科教新报 2024-04-30 14:35:59

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员孟马）为响应时代需求和培育时代新人，进一步落实雨花区“生命教育·问题化学习”理念，长沙市桔园小学开展“基于跨学科融合的问题化学习课堂实践”为主题的课例研讨开放活动，4月29日，该校分别进行了语文+音乐+美术，数学+科学+美术的两节课融合课的实践活动。

《京剧趣谈》这一主题活动融合语文、美术、音乐学科，巧妙地将语言文字运用学习与体会艺术之美相融合，体现了学科融合特点。以问题为驱动力，借助学习任务来展开学习过程。以“画做结合增趣味、读说结合强表达、编演结合启智慧”为主要方式，让学生在语言、艺术之美中感京剧之趣，争做传承人。本课例选取“亮相”这种艺术形式，创设真实的任务情境——以“京剧文化小使者”招募令的方式带出任务，围绕任务提出问题，融合三门学科完成教学目标。汪旭晖老师通过“亮相解说员”的活动借助学习单以小组合作的方式向观众解说“亮相”，用通俗幽默的语言深入浅出地让孩子们在字里行间感受京剧的独特魅力。在这里，语文课堂不再局限于传统的课本教学，而是与京剧艺术紧密结合，呈现出一种全新的面貌。

在数学课题《年、月、日》中融入了科学、美术学科，旨在通过问题化学习的方式，让学生更加深入地了解年、月、日的相关知识，同时也培养了学生的科学思维和美术素养。该课题活动贯彻了问题化学习的理念，将不同学科的知识和技能整合在一起，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。对全区问题化联盟校及兄弟学校开放，让更多的老师和学生有机会参与到这个课题中来。课堂上，科学老师从天文学的角度解释年、月、日的形成，让学生更好地理解了时间的概念；美术老师则引导学生制作年历，培养了学生的动手能力和审美能力。跨学科学习是一种新型的学习方式，是指学生将不同学科的知识与技能结合起来，以解决真实问题或完成具有挑战性的任务，旨在培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生更好地适应现代社会的发展和变化。桔园小学在这个融合课题中大胆创新，抛砖引玉，为学生提供了丰富多彩的学习体验。通过科学、数学和美术的结合，让学生更好地了解年、月、日的相关知识，同时也培养了他们的科学思维、数学思维和美术素养。这种融合教学方式不仅有利于学生的全面发展，也有利于提高教师的教学水平和专业素养。

在教研汇报环节，区内各联盟校老师进行了现场交流。教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员、湖南省特级教师工作研究会会长刘建琼教授对于该校基于跨学科融合的问题化学习课堂实践给予了高度的评价，为该校深耕课堂、扎实教研的精神点赞。同时他用幽默风趣的语言和旁征博引的讲述给老师们提供了专业指导。他表示，作为老师需要把知识结构化、结构问题化、问题情景化、情境生活化。

上海问题化学习专家顾峻崎老师指导，其他老师也积极参与评课，共同学习交流。顾峻崎老师以学习为本源，进行了精彩的发言指导。他强调了问题化学习的核心是让学生成为学习的主体，通过自主探究和合作学习，让学生更好地理解和掌握知识。同时，他也提出了许多宝贵的建议和意见，为桔园小学的融合课题提供了有益的参考。

这次融合课程教研活动是一次非常成功的尝试，它通过将不同学科的内容和方法相互融合，教师可以帮助学生建立更加全面和深入的知识体系，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师之间的交流与合作。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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