三湘都市报·新湖南客户端4月25日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京 通讯员 刘翠鸿）如何让学生在做中学，玩中学，感知生活，感知美好？如何构建学校、家庭、基地、社会多方协同育人新样态？4月25日，基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区（长沙）工作总结会进行，长沙努力探索并构建具有长沙特色的成果推广模式，发挥示范区的引领作用，打造品质教育长沙范式。

“一校一品”彰显学校特色

综合实践课是一门高度综合的课程，是课程改革的一个亮点。学校课程如何形成“一校一品”彰显特色？课程结构如何整合体现梯度？课程内容如何建构形成体系？长沙市天心区仰天湖桂花坪小学校长林志仁表示，3年来，该校以劳动教育为抓手，坚持五育并举，进行了“一校一品”五育融合综合主题课程系统开发与建构。

仰天湖桂花坪小学地处长沙市天心区桂花坪街道新园社区，校园里遍植桂花树，因此，学校以桂花为意象，期待通过桂花芳馨弥漫的特质，培养出具有桂花般高洁品质的莘莘学子。据林志仁介绍，学校将“综合实践与劳动教育整合模式”与自身的育人哲学、传统特色和已有资源，确定了“走进桂花 四季芬芳”这一课程领域。但这一课程不囿于劳动学科，而是朝跨学科综合化发展。“我们以学科课程为基点，针对桂花主题能体现的相关教材进行深入分析，寻找学科知识可能的关联点，融合桂花元素，提炼核心概念，形成跨学科知识网络。通过多方研磨，最终确定品桂之性、寻桂之源、养桂之法、制桂之方、食桂之味五大模块。”到2023年秋季学期，学校已完善构建了包含5大模块、35个小主题、136个活动项目的4.0课程版本。

而在长沙市开福区，则以典型示范校周南秀峰学校为核心，带动周边3所兄弟示范校，组建了初中联片成果推广“1+3”共同体，推广内容聚焦于典型示范校的模型方式，即“综合实践与劳动教育整合‘学校基地互动’”。

据周南秀峰学校党支部书记朱玮芳介绍，三所示范校在学习典型示范校课程开发经验的基础上，分析自身资源与需求，提炼本校课程主题。湖南师大附中植基中学以《守护湘绣》为主题；长雅中学课程主题是《“职”等你来，奠基未来》；清水塘实验学校课程则以《禾下乘凉梦，我辈来传承》为主题。“通过典型示范校引领，三所示范校都建构了与学校文化契合，特色鲜明的综合主题课程体系，摸索了学校综合主题系统开发与实施的校本经验，掌握了课程研发技术。同时，培育了一批全课程知行合一的专业教师，促使学生创新思维、实践能力持续提升，成长为适应未来发展的智慧少年。”

迭代升级，让成果推广高效率、有品质

“‘综合实践课程建设’这一国家级优秀教学成果推广打造了长沙推进‘五育融合’的最好平台。”长沙市教育局党委书记、局长王妍指出，劳动与实践教育可以树德、可以增智、可以健体、可以审美、可以润心，既是五育融合的桥梁，也是校家社协同育人的纽带。经过三年的努力，长沙示范区初步建立了实践育人新理念、新机制、新模式，成为全国首批中小学劳动教育实验区，培养了一大批务实肯干有底气的长沙学子。

湖南省教育厅二级巡视员曾四清强调，做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作责任重大，使命光荣、影响深远。三年来，长沙示范区成果推广应用工作取得了显著成效，建立了成果推广应用的长效机制，探索了成果推广应用的系列经验，激发了成果的迭代升级。他对基础教育教学成果的推广应用提出三点建议，进一步完善成果推广转化机制，进一步拓展应用范围，进一步加强宣传评估。

而在成果持有人、教育部基础教育综合实践活动教学指导专业委员会委员、长沙市教育科学研究院教研员姜平看来，经过三年的发展，发现了六种有效举措，系统思考，架构好高质量教育发展全面育人新体系；动态建构，处理好整体规划与迭代创生的关系；高效服务，发挥好专业团队与服务机制的作用；化繁为简，搭建好模型范式与工具支架；推广范式，树立好学校样本与引领辐射推广典型；有力支撑，完善好资源建设与资源应用的服务。

长沙市教育局副局长聂庭芳表示，接下来，长沙各校将因地制宜，做好结合文章，将成果推广应用与基础教育综合改革实验区、义务教育教学改革实验区建设相结合，与本地教育教学改革发展相结合，与建设长沙品质教育新品牌相整合，与建设教科研基地校、改革实验校、课题研究、教改项目等相融合，构建长效机制，让成果推广可持续、常态化。同时，进一步加强长沙示范区内部的纵向联系、上下同心，构建成果推广应用良好的“生态圈”，加强与其他全国示范区的沟通交流，轮流举办工作论坛，互派学习团队，共同推进，以此推动成果推广的迭代升级，推出推广范式，让成果推广高效率、有品质。

责编：许利文

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来源：三湘都市报

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