“劳”以启智润心，“动”以自立自强——邵阳市特殊教育学校开展劳动教育实践活动

新湖南客户端 2024-04-24 14:41:25

新湖南客户端4月24日讯（通讯员陈赐莲曾伟青）劳动乃立身之本，劳动教育是学校、家庭教育不可缺少的重要组成部分。为了让劳动教育真正落到实处，邵阳市特殊教育学校在劳动教育实践上不断创新。该校结合学生的年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的劳动实践课程，如蔬菜园艺种植、手工制作、烘焙、家政、洗车等劳动项目。这些劳动课程不仅注重实践，还结合了理论知识的学习。

4月19日上午，该校请来种花能手和老师们指导学生种植多肉，在授课过程中，老师们不仅耐心指导学生如何操作，还详细介绍了劳动的意义和价值，让学生了解了多肉及一些花草的种植知识和养护方法。在手工制作室，学生们学习了串珠、随心手愈、宝庆竹刻、缝纫等手工技艺，制作出了一件件精美的作品，锻炼了自己的动手能力和创造力。

面向特殊学生开展劳动教育，选择适宜的教学方式很重要，学校立足学生需求，丰富、拓展劳动教育的教学功能，细化劳动技能备课与教学指导要求，将技能学习与康复训练相结合、与认知发展相结合，注重多学科渗透，加强劳动技能、生活适应、康复训练等课程之间的横向联系和有机整合。

学校还从实际出发，成立了劳动教育“五育融合”校本实践课题研究小组，开展劳动技能教育课程建设及劳动技能评价机制。依据《培智学校义务教育劳动技能课程标准(2016年版)》要求，开发出低年级“卫生习惯养成”，中年级“生活技能培养”，高年级“社区生活适应”的学段教学总目标，在此目标下又细化各年级目标，并制定详细的考核方案。劳动技术课教师充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新技术;并充分利用宿舍、教室、种植基地、学生家庭等开展校内校外劳动教育。年终根据考核方案对学生劳技能力逐项测评，并对测评结果进行反馈、强化巩固。有效地实现了劳动技术教育的目标。

经过一段时间的实践，劳动教育的成效已经初步显现，这一实践将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，形成了一个全面、平衡的教育体系。许多学生表示，通过参与劳动，他们不仅学会了很多劳动技能，更重要的是培养了他们的劳动意识和劳动习惯。他们深刻地认识到了劳动的意义和价值，懂得了珍惜劳动成果，尊重劳动人民。同时，劳动教育也促进了学生的身心健康发展，增强了他们的自信心和责任感。

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来源：新湖南客户端

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