“混岗”研讨，将促进心理健康贯穿育人全过程——2024年度荷塘区心理辅导案例研讨活动举行

湖南日报·新湖南客户端 2024-04-16 18:05:09

湖南日报·新湖南客户端4月16日讯（通讯员黄炎艳）为进一步提高荷塘区中小学心理教师的心理辅导能力和班主任的心育能力，逐步推进全员心育，4月16日，荷塘区心理辅导案例研讨活动在荷塘小学举行，25名专兼职心理教师及班主任参会，荷塘区教育教学研究指导中心心理健康教育教研员黄炎艳主持研讨。

彭丽妮摄

为此，一个月前，荷塘区教育教学研究指导中心组织中小学心理辅导案例评比活动，共征集心育案例77个，市级推优案例20个。

黄炎艳从数量、质量、优势、反映出的实际情况等方面肯定心理教师们与班主任老师们对于这次心理辅导案例征评的认真参与、对心育的热情、对学生成长的情怀，并感谢荷塘区各校对于心育的重视。并就案例征评里发现的职责边界不明的现象，重点从“五育”“心育”融合的视角，就全员心育中基础结构问题，带领老师们明晰不同岗位教师在心育中的定位。黄炎艳认为，全员心育时代，每位教师都要有基本的心理健康素养：守牢安全底线，保障健康中线，追求发展高线。

彭丽妮摄

会上，株洲景弘中学专职心理教师陈亚分享心理辅导案例，八达小学班主任幸芳分享班主任心育案例。大家在保密的基础上，从德育与心育视角区分、班主任与心理教师工作的异同与配合、班主任对学生心理需求的把握、心理教师对于技术理论的选取等专业角度，充分进行案例研讨，得出一些共识，解决若干疑惑。

班主任与心理教师共同研讨——这是荷塘区教育教学研究指导中心顺应“全员心育”要求的大胆创新之举，通过“混岗”研讨，心育打破学科壁垒，真正让老师们体会到，心理健康教育，与其说是一门学科，在实际工作中，它更是一方关怀的视角。把关爱真正送到学生心田，方能五育并举，将促进心理健康贯穿育人全过程。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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